Castro Municipio TV registró de manera completa la ceremonia de inauguración del Monumento en Homenaje a las Profesoras y Profesores Rurales de todo Chile, erigido en la ciudad de Castro, capital de Chiloé. Aquí, la grabación íntegra del evento.
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Después de más de 15 años a contrata, más de un centenar de maestras y maestros de la capital de Chiloé accedieron a la Titularidad Docente, un logro y un avance en estabilidad laboral conseguido gracias a la acción del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile y su lucha por mejores condiciones para la Educación de nuestro país.
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Falta de insumos básicos de limpieza, deficiencias de infraestructura y un profesorado que sigue poniendo recursos de su bolsillo para sostener la educación; esas son las razones que han llevado al magisterio de Antofagasta a iniciar una movilización ascendente que partió con un paro de brazos caídos y que llevó a los maestros a manifestarse masivamente en el frontis de la Municipalidad. Acusan falta de gestión de parte de la Corporación Municipal y de las autoridades locales, que ni siquiera han recibido al gremio.
“La Corporación no está contratando el personal suficiente que reemplace a los asistentes de la educación que no pueden asistir a las escuelas, eso hace inviable la mantención de la higiene en las escuelas, con dos trabajadores en escuelas de mil quinientos alumnos es imposible. Tampoco está el personal que se debe contratar por el PIE, entonces se están ahorrando contrataciones y guardando recursos”, plantea María Angélica Ojeda, dirigenta nacional del Colegio de Profesoras y Profesores y docente de la ciudad.
A todos esos problemas, se suman fallas en el pago de sueldos a educadores, quienes han recibido menos salario del que les corresponde, y casos de agobio laboral debido a las presiones por utilizar el Libro de Clases Digital pese a que la Corporación Municipal de Desarrollo Social de Antofagasta no entrega dispositivos computacionales a los docentes, quienes deben utilizar sus propios teléfonos móviles, a su costo, para cumplir con las exigencias del sostenedor, incluso desarrollando labores administrativas en sus casas fuera de horario laboral.
“El Colegio de Profesoras y Profesores entrega su apoyo a los colegas y hemos tenido dos reuniones con el Ministro de Educación donde hemos dejado claro que acá se tienen que colocar las condiciones, los implementos necesarios no solo para el resguardo de la salud sino también el instrumental para hacer las clases como corresponde. Solicitamos recursos frescos al MINEDUC y la disminución de la Jornada Escolar Completa para disminuir el agobio y en los colegios donde no se está dando esto respaldamos la movilización de los colegas”, señala Carlos Ojeda Murillo, Pro Tesorero Nacional del gremio docente.
Por su parte, la dirigenta María Angélica Ojeda concluye: “Esta precarización se relaciona con la violencia que se está viviendo en las escuelas, influye en el estado de ánimo. La violencia estructural que está dando el empleador con la precarización laboral hace que la comunidad escolar se sienta violentada y con un ambiente poco propicio para la educación.”
Dirigentes Nacionales María Angélica Ojeda y Carlos Ojeda
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El matinal “Buenos Días Chiloé” de Castro Municipio TV informó de la materialización de la campaña solidaria levantada por el Magisterio en ayuda a los afectados por el mega incendio de Castro, sucedido a fines del año pasado. El gremio docente recolectó aportes de maestras y maestro de todo el país y entregó tablets a niñas, niños y jóvenes afectados por el mencionado incendio, con el objetivo de apoyar su proceso educativo durante este 2022.
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“El futuro de los niños es hoy, mañana será tarde”, con esta sentencia de la profesora rural, poeta y Premio Nobel de Literatura Gabriela Mistral, las y los niños de la escuela Olinda Bórquez de Puyan, en la comuna de Castro, comenzaron el tradicional acto de los días lunes. Fue un acto cargado de simbolismos y emociones en el contexto de la semana de las y los educadores rurales, quienes han sido obligados a retornar a clases con establecimientos que fueron abandonados durante más de dos años, debido a la pandemia por el COVID. A esta ceremonia llegó el Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, quien inauguró su recorrido por la isla conversando con docentes de diversos sectores.
La Directora de la Escuela Olinda Bórquez, Jacqueline Esquibel Astudillo, destacó que a muchos se les olvida que el centro de la actividad docente de una o un profesor rural no es sólo la labor pedagógica orientada a las y los estudiantes, sino que existe una labor y un compromiso con el entorno y con sus familias. En este contexto, lamentó ser la última escuela de la comuna en recibir el apoyo tecnológico para suplir las clases a distancia, agregando que “Cuando nos dijeron que debíamos volver a clases presenciales, nos embargó la angustia. Cómo lo haríamos si teníamos tantas carencias, con espacios en mal estado que constituyen un riesgo para todos. ¿Cómo volvíamos si para quienes trabajamos aquí sólo existe un servicio higiénico? Cómo hacerlo con salas que no tenían las condiciones mínimos para recibirles. Si había problemas de agua. Tuvimos que unirnos y hacer presión para contar con los recursos necesarios y poder recibir de manera un poco más digna a nuestros estudiantes. A dos años de la pandemia, los problemas subsisten”.
Las escuelas rurales tienen un sello de pertenencia cultural y cuidado del medioambiente. Así lo señaló el presidente del Magisterio, quien reflexionó sobre el rol que le toca cumplir a las y los docentes de los lugares más aislados del país, agregando que el impacto de las transformaciones que ha sufrido la sociedad también han repercutido en las relaciones sociales de la ruralidad. Carlos Díaz Marchant puntualizó que “Cerca del 30% de los establecimientos educacionales corresponden al sector rural. Sin esta educación, sin este compromiso y trabajo de las y los colegas seguramente el futuro de cientos de niñas y niños sería incierto. Tenemos el deber de valorar y reconocer este trabajo, y por ello nos comprometemos a realizar todos los esfuerzos desde el gremio para que esta tarea se haga en forma digna, porque así se lo merecen las y los niños a lo largo de todo el país”.
Finalmente, el máximo dirigente del gremio, valoró el trabajo que realizan dirigentes como la presidenta del comunal Castro, Gladys Tropa, y el vicepresidente Julio Iglesias, quienes han puesto todas sus energías para lograr conmemorar y homenajear a todas y todos los maestros del país, aquí en Castro, con la instalación de un monumento que es un reconocimiento a miles de docentes que a diario, cumplen con su función en las aulas de las comunidades más apartadas del norte, del centro y del sur del país.
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Dramática es la realidad de diversos establecimientos educacionales de la Región de Atacama, que post aluvión de 2016 nunca más han podido tener continuidad en sus clases debido a las constantes emanaciones de olores que al ser medidos bajo la unidad de Partes Por Millón (PPM), que mide la calidad del aire ambiental, muestran alarmantes cifras de entre 200 a 400 PPM, cuando legalmente no deberían superar los 8 PPM. En este contexto, y desde hace seis años, diversos establecimientos educacionales han debido ser cerrados temporalmente, exponiendo la salud y el bienestar de niños, niñas, adolescentes y personal docente, expuestos permanentemente a estos gases contaminantes.
Distintas instituciones se han hecho presentes, desde el Ministerio de Educación pasando por el INDH hasta dictámenes de la Corte de Apelaciones que han ordenado la suspensión temporal de clases. Sin embargo, ninguna medida ha sido orientada a dar una solución definitiva a esta constante exposición de gases tóxicos y dañinos para la salud. Cada tanto, las escuelas son cerradas, las clases suspendidas y la empresa sanitaria responsable no responde. Al respecto, el delegado gremial de la escuela Las Brisas de Copiapó, Jonathan Mundaca -escuela que actualmente se encuentra con prohibición de funcionar por los altos índices de PPM- declaró que “Exigimos y hacemos un llamado a las autoridades nacionales para que puedan abarcar este tema, en especial trabajos profundos en las redes de alcantarillados como también en la infraestructura de nuestros establecimientos para poder garantizar a nuestros estudiantes una educación de calidad como tanto se nos exige”.
Por su parte el presidente regional del Magisterio, Carlos Rodríguez, reflexionó que se vive una situación difícil y compleja, a lo que se agregan los problemas de infraestructura tanto en el SLEP de Atacama, como en el SLEP de Huasco, con desordenes administrativos y maltrato laboral. En tanto la presidenta comunal de Copiapó, Yariela Ardiles, manifestó que “Nosotros estuvimos en la comisión de Educación de la Cámara de Diputados, tratando de solucionar el tema. Mandaron al DICTUC para que hiciera un informe resolutivo, con las soluciones que tenían que tener los colegios y la intervención para la emanación de gases. Hoy nos encontramos que nada se hizo, por lo tanto seguimos con las emanaciones de gases y la clausura de establecimientos.”
Por último, dirigentes del gremio hicieron un llamado de atención a las autoridades nacionales, explicando que desde el año 2015, las y los docentes fueron categorizados con evaluaciones deficientes SIMCE, sin considerar que la mayoría de los establecimientos educacionales ha tenido un máximo de tres meses de clases por año, debido a las constantes suspensiones y cierres de establecimientos, y este daño medioambiental impacta de forma negativa en el desarrollo educativo de niñas, niños y adolescentes de la región.
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Desde los territorios, las y los profesores son los protagonistas. Y en el segundo capítulo de Voces del Magisterio abordamos las luchas de las y los docentes de San Bernardo, Copiapó y Talcahuano ante la violencia, la precariedad y el retorno a clases presenciales.
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Como un triunfo histórico calificó el Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, la resolución dictada por la Contraloría Regional de Atacama, que se pronunció respecto de las desvinculaciones de docentes del Servicio Local de Educación Pública (SLEP) en Huasco. La Contraloría dictaminó, el 15 de marzo recién pasado, dejar sin efecto el despido de 11 profesores a los que se aplicó la norma que regula el proceso de Evaluación Docente.
La decisión de la Contraloría viene a reafirmar la línea que han querido trazar los dirigentes del Magisterio, en el sentido de terminar con la doble evaluación a la que deben someterse los docentes, y que en algunos casos, podría incluso incidir en el despido arbitrario. El Presidente del gremio, Carlos Díaz Marchant expresó que “este es un tremendo triunfo de la organización, porque solo organizados podemos protegernos y conseguir que no se vulneren nuestros derechos, porque el derecho al trabajo es fundamental y no puede ser vulnerado cuando hay leyes que nos pueden proteger. Tenemos que terminar con esta doble evaluación docente y dejar solo una a nivel nacional”.
En lo que fue una gestión que se coordinó entre dirigentes del Magisterio y la senadora por la Región de Atacama Yasna Provoste, se logró el reintegro de 11 profesores despedidos, a quienes se les había aplicado el artículo 72 de la ley Nº19070. El requerimiento presentado ante Contraloría por la senadora Provoste concluyó que el SLEP “desestimó la alegación realizada por los docentes, respecto del cumplimiento de los planes de superación profesional”, el texto también indicó que corresponderá que el SLEPH deje sin efecto las desvinculaciones de los docentes, añadiendo que deberá enterar “las remuneraciones de aquellos que se vieron impedidos de ejercer sus labores por el acto de autoridad”.
Resolución de la Contraloría Regional de Atacama:
resolucioncontraloriaprofesoresPuede ver y descargar este documento también AQUÍ
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En el primer capítulo de Voces del Magisterio abordamos la lucha por educación sexual integral en Providencia, las demandas de interculturalidad en la Región de La Araucanía y el triunfo de docentes que fueron recontratados en la Región de Atacama. Todo en la voz de profesoras que están impulsando estas luchas del Magisterio.
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En el marco del llamado a la paz, el diálogo y la desmilitarización de La Araucanía, el Colegio de Profesoras y Profesores llamó a reabrir el Liceo Politécnico de Pailahueque, en Ercilla, que alguna vez fue un ejemplo de educación técnica, rural e intercultural en la zona y que hoy es utilizado como cuartel policial por Carabineros de Chile.
“Hemos pedido, junto con el Directorio Regional de La Araucanía, al Ministro de Educación que esto que alguna vez fue un Liceo y que hoy es un retén policial vuelva a ser lo que nunca debió haber cambiado, que es un Liceo. Necesitamos muchas más escuelas, muchos más jardines, muchos más liceos aquí en La Araucanía y en todo Chile y ojalá lleguemos a una sociedad en la que no necesitemos tantas comisarías ni tantos retenes policiales: la educación es el camino”, señaló Carlos Díaz Marchant, Presidente del gremio docente.
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