Radio Polar entrevistó a Alicia Aguilante, Presidenta del Comunal Punta Arenas del Colegio de Profesoras y Profesores, a propósito de la crisis financiera que se vive en la educación de la capital de la Región de Magallanes.
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Con el objetivo de seguir profundizando en el territorio la acción gremial del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, el presidente nacional del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, se apersonó en la Región de Los Ríos desde donde ha realizado múltiples visitas a escuelas ubicadas en sectores rurales como Paillaco y la Unión, comunidades educativas que luego de la pandemia se han tenido que enfrentar a una serie de situaciones que reflejan el abandono del Estado a la educación pública, cuestión que fue abordada por Carlos Díaz en reunión con el Jefe del Daem de Rio Bueno, Jaime Borquez Zuñiga.
Comuna de La Unión donde además el gremio docente avanzó en las gestiones para que la alcaldía frene la reducción de horas docentes que afectarían a 45 profesoras y profesores en el 2023. Progreso que se consiguió gracias a la instalación de una Mesa de Trabajo propuesta por los directorios del comunal La Unión y del Regional Los Ríos del Magisterio. Mientras tanto en Valdivia, Díaz Marchant se encontró con las comunidades escolares de la Escuela México y la Escuela El Bosque que cumplió 17 años de historia, poniendo en práctica una educación liberadora y humanizadora. Presidente que al finalizar la jornada se trasladará hasta la Región de Los Lagos donde visitará Osorno y Fresia.
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Con el fin de dar cuenta la realidad que se vive en el norte del país, el dirigente nacional del Magisterio, Carlos Ojeda Murillo, visitó San Pedro de Atacama donde se reunió con la comunidad educativa del Liceo Bicentenario Agropecuario Likan Antai C-30 y con el alcalde Justo Zuleta quien se comprometió a promover entre los docentes la participación en el Sondeo Nacional: «DOCENTES ANTE LAS VIOLENCIAS EN LA ESCUELA» impulsado por el Departamento de Educación del gremio docente.
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Radio Valparaíso entrevistó al Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile sobre las últimas noticias relacionadas con Educación en el país.
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«Priorizar a los escolares chilenos por sobre los inmigrantes» es la base del proyecto de ley presentado por el Partido Unión Demócrata Independiente, UDI, para hacerle frente a la alta demanda de matrícula en los colegios de la zona norte de Chile. Iniciativa que sigue generando tensiones pues para distintos actores la respuesta a esta problemática no se encuentra en poner a un grupo de niños por sobre otro, sino que en reconocer la responsabilidad del Estado en generar políticas públicas acordes para enfrentar este tipo de situaciones.
Durante el 2021, las tres regiones con mayor porcentaje de matrículas escolar migrante fueron: Arica y Parinacota (10.26%), Taparacá (13.6%) y Antofagasta (13%), es por esto, que el dirigente nacional del Magisterio representante de la Zona Norte, Carlos Ojeda Murillo, tomó la palabra: «En primer lugar la derecha se tiene que hacer cargo de lo que ofreció, su Presidente Sebastián Piñera motivó esta masiva migración cuando en Cúcuta, Venezuela, ofreció, para solucionar supuestamente un crisis política y social, a Chile como un paraíso de la migración y del modelo económico neoliberal. Lo que esta haciendo la derecha hoy es un llamado a discriminar a los estudiantes y esa no es es la solución, la solución es que el Estado se haga cargo de la Educación Pública y garantice el derecho a la educación de todos los niños, niñas y adolescentes», afirmó el dirigente.
Emplazamiento que esta fundado en datos concretos, pues según el Ministerio de Educación justamente en las regiones donde ha aumentado la demanda de matrícula migrante ha existido una disminución de los colegios que reciben financiamiento fiscal, de hecho se han registrado la pérdida de 28 instituciones en el período 2016 – 2022, seis en Arica y Parinacota, diecinueve en Tarapacá y tres en Antofagasta, lo que disminuye la capacidad de brindar educación en un periodo de crecimiento de matrículas.
En sentido, Ojeda Murillo afirmó: «Acá debemos garantizar el derecho a la educación sin ninguna distinción. En Chile, la población migrante representan casi el 8% de la población por lo que se debe avanzar a reformas educativas, hay que invertir, construir nuevos establecimientos, mejorar los que ya existen, fortalecer las comunidades educativas, esa es la solución, no las que propone un sector que poco sabe de integración y derechos sociales», cerró.
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Desde la región de Los Ríos, el Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, informa sobre los nuevos avances de la mesa de trabajo instaurada por la alcaldía de La Unión para frenar la reducción de horas que afectaría en 2023 a 45 docentes. Cuestión, que ya está establecida en el PADEM del próximo año.
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El programa Café Chilote entrevista a Carlos Díaz Marchant, Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, sobre los acontecimientos que han ocurrido en distintos establecimientos a lo largo del país.
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Desde el 27 de octubre hasta hoy 24 de noviembre se encuentra en la sala Hardy Wistuba de la Casa del Arte «Diego Rivera» de Puerto Montt la exposición «La Piel de los ecosistemas» de la autora Dra. Doris Soto, investigadora principal del Centro Interdisciplinario para la Investigación Acuícola.
Son 12 los cuadros en tela, incluyendo algunos dípticos, que en su mayoría describen paisajes alrededor del Seno de Reloncaví y otros que detallan escenas de la cuenca del río Valdivia. Cada una con su respectiva descripción de lo que acontece bajo o sobre estas pieles de los ecosistemas.
«La piel de los ecosistemas es esa delicada levedad que separa el agua del aire, la tierra del agua y lo vivo de su entorno. Es esa cubierta sutil que contiene y divide los elementos, que entrega y recibe calor, que deja pasar o atrapa la luz, que establece límites y a la vez conecta. Es la suave y a menudo rugosa e invisible superficie que captura nuestra mirada y que puede ser un espejismo cuando intentamos tocarla con los dedos», expresó la Dra. Doris Soto para el medio Aqua de la misma región.
CultureQué te invita a que aproveches esta última oportunidad para participar y conocer más sobre el ecosistema de nos rodea.
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Este miércoles 24 de noviembre comenzó la gira del presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, por las regiones de Los Ríos y Los Lagos. Visita que tiene como principal objetivo conocer la realidad que viven las comunidades educativas, sobre todo en zonas rurales, que luego de la pandemia se han tenido que enfrentar a una serie de situaciones que reflejan el abandono del Estado a la educación pública, cuestión que fue abordada por Carlos Díaz al reunirse con el Jefe del Daem de Rio Bueno, Jaime Borquez Zuñiga.
En ese contexto, el Dirigente Nacional junto a la Directiva del Comunal Río Bueno llegaron hasta la Escuela Carimallin, ubicada en un sector rural a orillas de la ruta T 99U que une Río Bueno con Mantilhue, cuyos estudiantes son provenientes de familias de pequeños agricultores dedicados a la lechería y crianza de animales. Asimismo, llegaron a la Escuela Champulli, cuyo proyecto educativo está orientado al aprendizaje y al desarrollo de las habilidades artísticas a través de actividades de carácter cívica, culturales, deportivas, científicas y mapuches. Experiencias que nutrirán hoy la conversación en la Asamblea de Delegados de la Provincia del Ranco.
Mañana, Díaz Marchant, se trasladará hasta La Unión donde sostendrá un encuentro con el alcalde Andrés Reinoso con el propósito de frenar la entrada en vigencia del nuevo Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (Padem) que provocará la reducción de horas a 45 profesores de la comuna. Cabe recordar que ante este escenario, la directiva regional del Magisterio llegó a un acuerdo con el municipio para conformar mesas de trabajo para analizar caso a caso la situación de los profesores afectados por la medida.
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Desde la emblemática localidad de la Región de Antofagasta, el Dirigente Nacional Carlos Ojeda y educadoras de párvulos de la comuna saludan a todas las profesionales que ejercen la educación parvularia, pieza clave del sistema educativo pocas veces valorada como corresponde, especialmente en regiones.
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