La televisión regional de Coquimbo entrevista al líder del Magisterio en el marco del inicio del año escolar y ad portas de un cambio de gabinete que podría incluir al Ministerio de Educación.
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Antes del altercado del Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, y la diputada Viviana Delgado, que terminó con ésta última en la enfermería de la Cámara de Diputados tras sufrir una descompensación, el caso del Liceo Reino de Dinamarca de Maipú denunciado por el Magisterio y su comunidad educativa era considerado por pocos medios nacionales como noticia, sin embargo, tras la polémica la cobertura aumento. Es que al parecer en Chile que más de 600 estudiantes severamente afectados por la contaminación de una empresa privada no tiene el suficiente peso mediático para convertirse en noticia. Una normalización estructural de la vulneración de un derecho fundamental que el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile no está dispuesto a tolerar.
«No basta con que el Ministro y el Alcalde organicen inauguraciones del año escolar para atraer a la atención de los medios de comunicación, hacer los típicos puntos de prensa y mostrarse como figuras públicas en un colegio inserto en un sector sin mayores problemas aparentes, en los que se puede hacer discursos de lugares comunes, obviando la problemática ambiental que sufre la comunidad del Liceo Reino de Dinamarca (…). El Señor Ministro debe comprender que su función es velar por el normal funcionamiento de cada una de las escuelas del país y que no existen centros educativos de primera y segunda categoría. Su rol es cautelar por la seguridad de todas las comunidades educativas que están bajo su supervisión. El derecho a la educación sebe estar garantizado por el Estado y su figura es encargada que esto se cumpla», afirmó, a través de un comunicado de prensa, el comunal Maipú del Magisterio.
Cabe recordar que la Rinconada Rural de Maipú es un territorio que concentra una gran cantidad de actividades contaminantes: un relleno sanitario, que recibe los desechos sólidos domiciliarios de nueve comunas; tres plantas de tratamiento de aguas servidas, que sanean el 100% de las aguas del Gran Santiago; una serie de empresas extractoras de áridos y movimientos de áridos en las riberas del río Mapocho, entre ellas Minera Imperial. Empresa que además, ha sido sancionada en varias oportunidades por la Municipalidad de Maipú por una serie de infracciones que incluyen el rompimientos de napas subterráneas, filtraciones de minerales hacia aguas de uso agrícolas y violación de clausura de acuerdo a un decreto alcaldicio.
Impunidad que se ha traducido en la vulneración de derechos fundamentales, como es el derecho al acceso a la educación y a vivir en un ambiente libre de contaminación. Situación que se multiplica a lo largo y ancho del país debido a que los sectores de más bajos recursos han sido utilizados por el Estado como el centro de desperdicios de las zonas urbanas y con mayor poder adquisitivo. Muestra de ello, es que durante la última década se han registrado crisis medioambientales tales como la masiva intoxicación de la comunidad de Quintero y Puchuncaví o la extrema escasez hídrica que viven los habitantes de Petorca. En ambos casos, la Corte Suprema ha reconocido el incumplimiento de deberes por parte del Estado y las respectivas instituciones en torno a materia medioambiental.
En ese contexto que el comunal Maipú termina su misiva entregando su completa solidaridad a los pobladores del sector El Maitén de Rinconada, considerada por las autoridades como el patio trasero de la comuna, afectado severamente la calidad de vida de sus habitantes. Por en tanto, hoy jueves, se espera una reunión entre el alcalde de Maipú, Tomás Vodanovic, la comunidad escolar del liceo y los seremis de Salud, Educación, Medio Ambiente y Minería de la Región Metropolitana, para acordar acciones en contra de la faena minera. La gestión de Vodanovic busca paralizar las actividades de la empresa para reanudar pronto las clases en el colegio, lo que no se hará si la operación sigue.
A continuación, el comunicado del Comunal Maipú del Magisterio
Comunicado-sobre-situacion-Liceo-DinamarcaVisitas: 177
De visita en los estudios de TVU Noticias Edición Tarde, el presidente del Colegio de Profesores Regional del Biobío, Jorge Barriga, señaló que si bien, hubo reuniones en el mes de febrero con la seremi de Educación, la previsión no fue suficiente, ni las medidas adoptadas lo suficientemente acertadas, en cuanto al desastre vial de las últimas horas.
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Radio Maray de Copiapó entrevista al líder del Magisterio a propósito del Inicio de Año Escolar y las múltiples deficiencias que se presentan en Educación.
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«Presidente Nacional del Colegio de Profesores criticó en duros términos el retraso de dieciséis colegios en el inicio del año escolar en Atacama», informó el noticiero central de TVN Red Atacama.
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Desde la región de Atacama, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, entrega el resumen de las gestiones realizadas por el magisterio que incluye una nueva reunión del Comité Asesor por la Reactivación Educativa, la exigencia a que se cumplan las horas gremiales y la ayuda entregada a las comunidades afectadas por los incendios forestales. También, en esta ocasión, el presidente regional de Atacama, Carlos Rodríguez, hace un llamado a las autoridades para corregir el funcionamiento y la despreocupación hacia la educación pública.
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Más de una decena de colegios de la Región de Atacama no pudieron abrir sus puertas debido a los atrasos en los trabajos de reparación que se están realizado en su infraestructura. Situación que llevó al Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, a visitar la zona, pues, exceptuando los lugares afectados por los incendios, las provincias de Chañaral y Copiapó son las que han presentado mayores problemas para el inicio de sus clases.
En ese contexto, hoy el presidente gremial llegó hasta la inauguración del año escolar de la Escuela El Chañar de Copiapó, evento al que también fueron invitados: Jaime Veas, Director Nacional de la Dirección de Educación Pública; Cristhian Fuentes, Delegado Presidencial Regional de Atacama y Miguel Vargas, Gobernador Regional. Autoridades que fueron emplazadas por los medios de comunicación y que respondieron ante sus falencias programáticas y estructurales indicando que los retrasos en las obras se han debido a una serie de dificultades como, por ejemplo, el descubrimiento de piedras o ramas en los alcantarillados.
Repuestas que no dejaron conforme al presidente gremial, quien hizo el contrapunto: «Estos problemas llevan varios años sin ser solucionados y dificultan directamente los aprendizajes de los estudiantes, ya no podemos esperar más. Por eso, ayer me reuní con las y los dirigentes regionales y comunales del Magisterio para analizar y ver comuna por comuna, caso por caso. Dichos antecedentes, recopilados en un informe, fueron presentados hoy al Director de Educación Pública, Jaime Veas, quien se comprometió a resolver la situación lo antes posible».
En total, durante este verano se han sido realizado 40 obras en los distintos establecimientos educacionales de la Región, con las se espera solucionar problemas como la emanación de gases, siendo uno de los más críticos el de la Escuela Las Brisas.
En abril del 2022 su delegado gremial, Jonathan Mundaca, llamó a las autoridades nacionales para que realizarán con urgencia trabajos profundos en las redes de alcantarillados e infraestructura del establecimiento: «Necesitamos garantizarle a nuestros estudiantes que no estarían expuestos a gases contaminantes y a episodios de intoxicación como los han sufrido en los últimos 8 años». Obras que finalmente se comenzaron a concretar este 2023 pero que aún no han culminado, por lo que más de 200 estudiantes hoy se encuentran sin escuela.
Botón de muestra que para el Magisterio devela una realidad que se replica en el resto del país: «Esta situación grafica las contradicciones de Ministerio de Educación, que por una parte levanta un Consejo Asesor para impulsar la reinserción escolar y por otro lado no es capaz de exigirle a los Servicios Locales de Educación Pública que cumplan con los plazos de las obras para que los estudiantes efectivamente vayan a las escuelas», afirmó el presidente del Gremio Docente desde la escuela afectada.
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Los incendios forestales que afectaron a la zona centro-sur del país durante el verano dejaron tanto a estudiantes como docentes sin escuelas. Una situación que por desgracia afectó en gran medida a establecimientos rurales que se sacrificaban día a día para entregar educación en los lugares más aislados. Es por ello, que con el objetivo de brindar apoyo y dar a conocer las condiciones en que se encontraban las comunidades educativas afectadas por los siniestros, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, realizó un trabajo mancomunado entre las directivas locales del gremio y la dirigencia nacional.
«Logramos coordinar con los dirigentes comunales y regionales entregar ayudas y apoyos concretos para expresar nuestra solidaridad a las profesoras y profesores afectados» manifestó el presidente nacional, Carlos Díaz Marchant, sobre las gestiones realizadas en el centro-sur del país debido a los incendios forestales que afectaron a docentes, estudiantes y escuelas.
El presidente del Magisterio visitó los primeros días de la emergencia la región del BioBío, en la comuna de Tomé la Escuela Rural San Antonio y la Escuela Lisa Peter y en la comuna de Santa Juana la Escuela Rural F-720 de Colico Alto. Además, en la misma región estuvo presente en Punta Lavapié, de la comuna de Arauco, para la entrega de la vivienda de emergencia a la profesora Pamela Muñoz Bustos, quien perdió su hogar por las llamas. Continuando con el viaje, se desplazó a la región de Ñuble, en la comuna de Coelemu, para acompañar al colega Aníbal González Gutiérrez tras la pérdida de su hogar por los incendios. Finalizó el recorrido en la región de La Araucanía, visitando la Escuela Pangueco, comuna de Galvarino, la Escuela Temulemu, comuna de Traiguén, y la Escuela Básica Quilaco en la comuna de Purén.
Un recorrido que sirvió para evaluar la situación en terreno, coordinar acciones con directorios locales y entregar apoyo y solidaridad directamente a las y los colegas afectados.
En esa línea, como gremio docente, se realizaron doce aportes directos a doce docentes colegiados que resultaron damnificados por los incendios. Cada aporte fue de $500.000 y sirvió como un insumo de emergencia para poder atender los primeros quehaceres propios del desastre.
«Nosotros seguimos aportando y apoyando, por ello hago el llamado a los directorios comunales, territoriales y regionales para solidarizar con la recolección de recursos que estamos impulsando. Hay una cuenta que hemos abierto para hacer llegar la ayuda y seguir avanzando en la entrega de apoyos concretos a quienes hoy tanto sufren» concluyó el presidente del magisterio en su mensaje sobre las acciones del Colegio de Profesoras y Profesores en apoyo a las comunidades afectadas por los incendios forestales en el centro-sur de Chile.
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El miércoles 1 de marzo tanto docentes como trabajadores de la educación municipal retornaron a sus respectivos liceos y escuelas de Antofagasta. El ingreso de estudiantes está programado para este viernes, aunque se espera que el próximo lunes vuelva la totalidad de alumnos a los establecimientos. Desde la alcaldía y la Seremi de Educación sostienen que están las condiciones para la vuelta a clases, debido al avance en materia de infraestructura. Sin embargo, docentes y estudiantes aseguran que los recintos mantienen diversos problemas.
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De norte a sur del país el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile ha encontrado una serie de casos que dan cuenta de las innumerables de negligencias y vulneraciones de las que son víctimas tanto profesores como estudiantes. Situación que motivó al presidente del Gremio Docente, Carlos Díaz Marchant, a emplazar al Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, a que este año no se repita la parsimonia del 2022.
CASOS QUE GRAFICAN EL ABANDONO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA
Más de 15 escuelas en la Región de Atacama hoy están cerradas porque no se terminaron a tiempo los arreglos a su infraestructura. «Esta situación grafica las contradicciones del Ministerio de Educación, que por una parte levanta un Consejo Asesor para impulsar la reinserción escolar y por otro lado no es capaz de exigirle a los Servicios Locales de Educación Pública que cumplan con los plazos de las obras para que los estudiantes efectivamente vayan a las escuelas», afirmó Díaz Marchant.
Mientras tanto, en Punta Arenas decenas de docentes entrarán a trabajar más tarde porque la Municipalidad local quiere ahorrarse fondos, afectando a todo el sistema escolar de la comuna; en San Pablo a los docentes no se les pagan sus cotizaciones ni licencias médicas, causando estrés y agobio a los educadores; en la Escuela José Manuel Balmaceda de Calbuco hay escuelas con pésimas condiciones que no pueden comenzar las clases y en Antofagasta el Sindicato de Profesores y Profesionales de la Educación denunció las condiciones insalubres en las que se encuentran los recintos municipales que incluso tienen fecas de ratones en sus dependencias.
Por si esto fuera poco, múltiples comunas del país adeudan cifras millonarias en previsión a profesores y cientos de maestros que deben volver al trabajo cuando tramitan su jubilación hace años y no pueden descansar aún por que el Estado no les paga su bono de retiro. Esas son solo algunas de las falencias que no se resuelven, siendo cuestiones urgentes y concretas, para que hablar de problemas más estructurales.
«En definitiva, llamamos enfáticamente a que este 2023 estas múltiples se aborden activamente, con sentido de urgencia y rapidez, para que no sea la propia inacción del MINEDUC la que boicotee los propios objetivos que el Ministerio fija para la educación del país», cerro el dirigente.
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