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Los incendios forestales que afectaron a la zona centro-sur del país durante el verano dejaron tanto a estudiantes como docentes sin escuelas. Una situación que por desgracia afectó en gran medida a establecimientos rurales que se sacrificaban día a día para entregar educación en los lugares más aislados. Es por ello, que con el objetivo de brindar apoyo y dar a conocer las condiciones en que se encontraban las comunidades educativas afectadas por los siniestros, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, realizó un trabajo mancomunado entre las directivas locales del gremio y la dirigencia nacional. 

«Logramos coordinar con los dirigentes comunales y regionales entregar ayudas y apoyos concretos para expresar nuestra solidaridad a las profesoras y profesores afectados» manifestó el presidente nacional, Carlos Díaz Marchant, sobre las gestiones realizadas en el centro-sur del país debido a los incendios forestales que afectaron a docentes, estudiantes y escuelas. 

El presidente del Magisterio visitó los primeros días de la emergencia la región del BioBío, en la comuna de Tomé la Escuela Rural San Antonio y la Escuela Lisa Peter y en la comuna de Santa Juana la Escuela Rural F-720 de Colico Alto. Además, en la misma región estuvo presente en Punta Lavapié, de la comuna de Arauco, para la entrega de la vivienda de emergencia a la profesora Pamela Muñoz Bustos, quien perdió su hogar por las llamas. Continuando con el viaje, se desplazó a la región de Ñuble, en la comuna de Coelemu, para acompañar al colega Aníbal González Gutiérrez tras la pérdida de su hogar por los incendios. Finalizó el recorrido en la región de La Araucanía, visitando la Escuela Pangueco, comuna de Galvarino, la Escuela Temulemu, comuna de Traiguén, y la Escuela Básica Quilaco en la comuna de Purén.

Un recorrido que sirvió para evaluar la situación en terreno, coordinar acciones con directorios locales y entregar apoyo y solidaridad directamente a las y los colegas afectados.

En esa línea, como gremio docente, se realizaron doce aportes directos a doce docentes colegiados que resultaron damnificados por los incendios. Cada aporte fue de $500.000 y sirvió como un insumo de emergencia para poder atender los primeros quehaceres propios del desastre. 

«Nosotros seguimos aportando y apoyando, por ello hago el llamado a los directorios comunales, territoriales y regionales para solidarizar con la recolección de recursos que estamos impulsando. Hay una cuenta que hemos abierto para hacer llegar la ayuda y seguir avanzando en la entrega de apoyos concretos a quienes hoy tanto sufren» concluyó el presidente del magisterio en su mensaje sobre las acciones del Colegio de Profesoras y Profesores en apoyo a las comunidades afectadas por los incendios forestales en el centro-sur de Chile. 

De norte a sur del país el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile ha encontrado una serie de casos que dan cuenta de las innumerables de negligencias y vulneraciones de las que son víctimas tanto profesores como estudiantes. Situación que motivó al presidente del Gremio Docente, Carlos Díaz Marchant, a emplazar al Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, a que este año no se repita la parsimonia del 2022.

CASOS QUE GRAFICAN EL ABANDONO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

Más de 15 escuelas en la Región de Atacama hoy están cerradas porque no se terminaron a tiempo los arreglos a su infraestructura. «Esta situación grafica las contradicciones del Ministerio de Educación, que por una parte levanta un Consejo Asesor para impulsar la reinserción escolar y por otro lado no es capaz de exigirle a los Servicios Locales de Educación Pública que cumplan con los plazos de las obras para que los estudiantes efectivamente vayan a las escuelas», afirmó Díaz Marchant.

Mientras tanto, en Punta Arenas decenas de docentes entrarán a trabajar más tarde porque la Municipalidad local quiere ahorrarse fondos, afectando a todo el sistema escolar de la comuna; en San Pablo a los docentes no se les pagan sus cotizaciones ni licencias médicas, causando estrés y agobio a los educadores; en la Escuela José Manuel Balmaceda de Calbuco hay escuelas con pésimas condiciones que no pueden comenzar las clases y en Antofagasta el Sindicato de Profesores y Profesionales de la Educación denunció las condiciones insalubres en las que se encuentran los recintos municipales que incluso tienen fecas de ratones en sus dependencias.

Por si esto fuera poco, múltiples comunas del país adeudan cifras millonarias en previsión a profesores y cientos de maestros que deben volver al trabajo cuando tramitan su jubilación hace años y no pueden descansar aún por que el Estado no les paga su bono de retiro. Esas son solo algunas de las falencias que no se resuelven, siendo cuestiones urgentes y concretas, para que hablar de problemas más estructurales.

«En definitiva, llamamos enfáticamente a que este 2023 estas múltiples se aborden activamente, con sentido de urgencia y rapidez, para que no sea la propia inacción del MINEDUC la que boicotee los propios objetivos que el Ministerio fija para la educación del país», cerro el dirigente.

 

El medio PolarTV entrevista al presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, respecto a un inicio del año escolar que parte lejos de las condiciones ideales con problemas de infraestructura en múltiples zonas del país, una serie de problemas no resueltos que se arrastran por años y la necesidad de un nuevo modelo educativo para Chile.

«Nosotros insistimos en que la única respuesta que podría paliar la crisis financiera en la educación y resolverla es el retorno de los colegios al estado. Que el Ministerio de Educación tenga un rol preponderante en la administración y entrega de recursos para que los establecimientos puedan funcionar» manifestó el presidente nacional respecto a las soluciones que deben plantearse ante los problemas de financiamiento en la actual educación del país.

El presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, estuvo el pasado viernes 24 de febrero en la comuna de Purén, región de La Araucanía, para exponer las graves consecuencias de los incendios forestales sobre la Escuela Básica Ipinco Alto y la exigencia de la comunidad para que sea reconstruida en su mismo lugar de origen.

«Aquí trabaja la colega Cecilia Vargas, con dos o tres estudiantes que se han quedado sin su establecimiento. El presidente de la comunidad nos pide que le pidamos a las autoridades que se reconstruya el establecimiento en el lugar donde estaba para poder continuar con la labor que tenía el establecimiento al ser un centro de encuentro y convocatoria de la comunidad» expresó el presidente comunal sobre las condiciones en las que se encuentra la Escuela Básica Ipinco Alto.