ESTA ES LA RESPUESTA DEL MINEDUC AL PETITORIO PRESENTADO POR EL COLEGIO DE PROFESORES

El Ministerio de Educación entregó su respuesta al Petitorio presentado por el Colegio de Profesores, a través del Subsecretario de la cartera, Raúl Figueroa. Misiva ministerial será analizada en la Asamblea Nacional del Magisterio, que definirá los pasos a seguir, los cuales incluyen la posibilidad de movilizaciones. Aquí, la respuesta del MINEDUC a las demandas de las y los profesores de Chile.

respuesta mineduc a cpch 14junio2018

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PROFESORES Y APODERADOS DE LO BARNECHEA RESISTIRÁN A CIERRE DE COLEGIOS

Las comunidades educativas alertan el cierre de establecimientos emblemáticos de la comuna, bajo la supuesta necesidad de fusión que argumenta el Alcalde Felipe Guevara. La amenaza los ha llevado a organizarse y este jueves realizarán una marcha que busca impedir la medida y exigir a la autoridad retroceder ante esta decisión arbitraria.

De manera absolutamente inesperada, la Municipalidad de Lo Barnechea ha informado a profesores, estudiantes y apoderados del Colegio San José, Instituto Estados Americanos y Complejo Educacional Eduardo Cuevas Valdés, que serán fusionados apelando a un supuesto mejoramiento de la educación. Sin embargo, las comunidades educativas afectadas aseguran no haber sido consultadas y que no habría justificación alguna para llevar adelante esta medida, dado que estos colegios no tienen baja matrícula que justifique su clausura.

“Este es un acto extremadamente violento. Que a un niño, a un docente, a un apoderado le digan que cerrarán arbitrariamente la escuela donde se identifica; porque ahí estudia, trabaja, porque ha confiado en ellos para educar a sus hijos ahí, es grave porque toda esa identidad se ve aplastada. La consecuencia primera y más importante es que se le falta el respeto brutalmente a una comunidad y esa es nuestra primera consideración para oponernos a esto”, apuntó el Presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar.

Tras varios intentos por reunirse con el Alcalde Felipe Guevara, los miembros de estas tres comunidades marcharán ante el edil de la comuna para mostrar su resistencia ante la arbitraria medida y exigirle que transparente las razones que fundamenten la norma municipal. Profesores, apoderados y estudiantes cuentan con el apoyo del Directorio Nacional del Colegio de Profesores y el del Diputado Tomás Hirch, que en conjunto han llevado adelante las gestiones para frenar la decisión.

“Cuando un alcalde esta cerrando escuelas no hay una intención de mejorar la educación de la comuna, todo lo contrario. Cuando se cierra una escuela se pasa por encima de una comunidad. Muchas veces estos colegios están ubicados en zonas de interés inmobiliario y por lo tanto comenzar a cerrarlos mediante el eufemismo de la fusión, es dejar libre ese espacio y al cabo de un tiempo cambiar el uso de suelo, para posteriormente entrar al negocio inmobiliario. Y en el caso de Lo Barnechea, que en cualquier zona de la comuna el metro cuadrado vale oro, no somos capciosos en exceso si tenemos la seria sospecha de que el interés que hay detrás tiene que ver con una presión inmobiliaria para liberar terreno, más que un interés real para mejorar la educación”, advierte el líder del gremio docente.

 

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PROFESORES DE PUNTA ARENAS MANTIENEN MOVILIZACIONES POR MILLONARIAS DEUDAS QUE LES AFECTAN

Docentes de Magallanes llevan más de un mes de Paro de Brazos Caídos por el incumplimiento de la Municipalidad local al Protocolo de Acuerdo firmado en 2017 y han realizado movilizaciones nocturnas en la ciudad y a primera hora del día en los frontis de las escuelas. Crisis toma envergadura nacional con la recepción de dirigentes docentes en la Comisión de Educación, la convocatoria a una sesión especial de la Cámara de Diputados y el viaje hasta Punta Arenas del Subsecretario de Educación, Raúl Figueroa.

Manifestaciones docentes han incluido marchas por pleno centro de la ciudad, soportando las adversas condiciones climáticas de la región, actos simultáneos en el frontis de diversas escuelas y un paro de brazos caídos que mantiene en condiciones excepcionales al sistema educativo de la comuna. El martes 12 de junio, dirigentes del profesorado local fueron recibidos en Valparaíso por la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, donde también se hizo presente el Subsecretario de Educación, quien al día siguiente llegó hasta Punta Arenas para abordar la situación.

“Nos vamos con un poco de esperanza después de tener una buena acogida en esta Comisión de Educación, donde además quedó establecido que el garante para nuestras soluciones tendría que ser el Ministerio, y eso era lo que nosotros solicitábamos. El Subsecretario se comprometió a buscar soluciones”, planteó Violenta Andrade, Presidenta del Regional Magallanes del Colegio de Profesores a la salida del Congreso.

La crisis de la educación municipal de Punta Arenas tiene su origen en las millonarias deudas que mantiene la Municipalidad, dirigida por el alcalde Claudio Radonich, con los docentes puntarenenses por el no pago de sueldos completos y cotizaciones previsionales. Maestros y Corporación Municipal firmaron un protocolo de acuerdo a fines de 2017 que no fue respetado por la autoridad edilicia, recayendo ésta en morosidad con los profesores. Desde hace más de un mes que el magisterio local realiza diversas movilizaciones en búsqueda del pago de las deudas que les afectan.

El próximo miércoles 20 de junio, una sesión especial de la sala de la Cámara Baja abordará la problemática de los docentes de la ciudad austral luego que representantes de la zona reunieran las 60 firmas de diputados necesarias para llamar a esta instancia extraordinaria.

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COLEGIO DE PROFESORES CUESTIONA COMISIÓN PRESIDENCIAL DEL PLAN “TODOS AL AULA”

Sorpresa e inconformidad en el Magisterio generó la ceremonia de presentación del plan “Todos al Aula” en La Moneda, encabezada por el Presidente Sebastián Piñera. “No nos deja conformes ni el procedimiento ni los integrantes de la Comisión, porque esta es una comisión absolutamente sesgada”, señala Mario Aguilar, Presidente del Colegio de Profesores.

Junto al Ministro y al Subsecretario de Educación, y con la presencia de diversas autoridades, el Presidente de la República lanzó el plan “Todos al Aula”, que según el primer mandatario busca “aliviar, reducir esta sobrecarga burocrática, de papeleos, de gestiones, de trámites y liberar, en consecuencia, a nuestros directores y profesores para que dediquen todo ese tiempo y -sobre todo- toda esa mayor motivación, a estar dentro de la sala de clases, enseñando, motivando, preocupándose de cada niño y, de esta manera, lograr un avance importante en el campo de la calidad”.

“La ceremonia nos sorprendió muchísimo, porque no es lo que se nos había conversado respecto a la composición de la comisión, en donde hay una total y absoluta desproporción de integrantes del mundo privado y la educación pública está absolutamente minimizada. Además, salvo una posible representación docente a través nuestra, de todos los demás actores ninguno tiene experiencia práctica en aula escolar, y eso es bastante curioso en una comisión de expertos para resolver el tema del trabajo en aula”, critica el líder del profesorado.

“También fue una sorpresa para nosotros la participación de la señora Mariana Aylwin y también su condición de Presidenta de Comisión, situación totalmente unilateral y jamás consultada. Nosotros opinamos que cualquier comisión que se forme deben ser los propios miembros los que deben darse su representación y definir quién la va a presidir. Si eso viene predefinido, estamos hablando de una cosa que ya está bastante cortada y precocinada”, agrega Aguilar.

“Vamos a analizar esta situación más colectivamente, tanto en el Directorio Nacional como probablemente en la Asamblea Nacional de este viernes, pero puedo adelantar desde ya que no nos deja para nada satisfechos ni conformes, porque ahí lo que se aprecia por parte del Gobierno y el Ministerio de Educación es que se conforma una comisión en donde se otorga un privilegio absoluto a la educación particular y se minimiza de una manera muy fuerte a la educación pública. En los próximos días vamos a dar a conocer nuestra resolución sobre si participamos o no”, concluye el presidente del Magisterio.

 

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MAGISTERIO CRITICA PROPUESTA DE BANCADA UDI DE TERMINAR CON EL NUEVO SISTEMA DE ADMISIÓN ESCOLAR

Proyecto de ley presentado por los diputados Javier Macaya y María José Hoffman, abre nuevamente el debate respecto al sistema de admisión que corresponde utilizar en los colegios públicos y particular subvencionados y busca restablecer el antiguo sistema de selección, ampliamente criticado por permitir discriminación económica y religiosa al momento de otorgar la matrícula.

Frente a esta iniciativa, el Colegio de Profesores se mostró preocupado y aseguró que de ninguna manera el camino correcto era reponer el antiguo sistema superado en la administración del gobierno anterior. “Nos parecen preocupantes las declaraciones que se han dado tanto desde el Ministerio de Educación como desde Chile Vamos, particularmente de algunos parlamentarios UDI, en el sentido de  pretender revisar el sistema que terminó con la selección en el acceso a los colegios con financiamiento público. Nos parece muy importante que el Gobierno garantice un acceso igualitario a las familias, en aquellas escuelas financiadas por el Estado”, señaló el Presidente del Colegio de Profesores Mario Aguilar.

El sistema de selección fue modificado el año 2016 y fue reemplazado por un nuevo modelo de ingreso a las escuelas con financiamiento público conocido como sistema de “tómbola”, que a juicio de los diputados UDI sería inconstitucional por no permitir la total libertad de los padres de elegir el establecimiento educacional de sus hijos, pero que en los hechos es una selección aleatoria donde el 90% de los apoderados consiguen ingresar a sus hijos en establecimientos de primera preferencia.

“No nos parece que se pueda reponer el sistema de selección que conocimos en el pasado, bastante arbitrario, discriminatorio e incluso con un sesgo religioso muy presente en muchos de esos procesos de selección. Es cierto que hay colegios con harta demanda, y en ese sentido se pueden corregir ciertas cosas de este nuevo sistema, pero de ninguna manera reponer el anterior”, concluyó el directivo gremial.

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COLEGIO DE PROFESORES CRITICA A LA INTENDENCIA METROPOLITANA POR SUSPENSIÓN DE CLASES “A MEDIAS”

Ante las malas condiciones climáticas que afectan al Gran Santiago, el Magisterio consideró inconsistente la suspensión de clases en solo algunas comunas de la Región Metropolitana. “No se entiende un criterio de suspensión de clases tan errático. En Peñalolén quedan suspendidas todas las clases, no así Macul que está a pocas cuadras”, señaló Mario Aguilar.

“A nuestro entender, si había una predicción para la Región Metropolitana de un temporal que dificultaría la situación de desarrollo de las clases, entonces debieron suspenderse en toda la región, eso era lo lógico. Menos lógica tiene aún que en algunas comunas se hayan suspendido las clases en los colegios municipales pero no así en los particulares, porque ahí si que resulta inexplicable que un colegio no tiene clases pero otro que está una cuadra más allá si tiene clases”, comentó el Presidente del Colegio de Profesores.

El gremio docente expresó a las autoridades su preocupación por las dificultades que tienen los maestros para llegar a las escuelas en días de temporal en Santiago, debido a las deficiencias de infraestructura de la ciudad, junto con señalar el anormal desarrollo de las actividades escolares en días con complicaciones climáticas graves.

“Me comuniqué con el Ministro y con el Subsecretario, quienes me respondieron que no era una decisión de ellos, sino de la Intendencia. Y nosotros francamente estamos sorprendidos porque el criterio ha sido bastante discutible, muy errático, poco lógico, más bien comunicacional de parte de la Intendencia”, finalizó el dirigente docente.

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MAGISTERIO ENFRENTA MACHISMO PRESENTANDO INFORME SOBRE SESGO DE GÉNERO EN EDUCACIÓN

Magdalena Reyes, Directora Nacional y encargada del Departamento de la Mujer y Género del Colegio de Profesores, dio a conocer informe sobre sesgo de género en el sistema educativo chileno elaborado por el Departamento de Educación del Magisterio. Documento servirá de insumo para la discusión amplia entre los docentes del país para la generación de propuestas y prácticas que permitan avanzar hacia una educación no sexista.

“Contribuir activamente como gremio a un cambio de paradigma educacional que erradique todo sesgo sexista en el sistema educativo nos parece de prioridad”, señaló la dirigenta Reyes.

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REGIONAL METROPOLITANO IMPLEMENTA DEPARTAMENTO DE APOYO A PROFESORES AGREDIDOS

Ante agresiones físicas o verbales por parte de apoderados, superiores o estudiantes, la instancia gremial docente ha puesto a disposición de los maestros un teléfono de emergencia para recibir asistencia jurídica. En el futuro, la ayuda podría ampliarse a contención emocional, mediación y otras que sean requeridas.

“La idea es entregar apoyo jurídico, que los docentes sepan donde tienen que dirigirse, que tienen que hacer y por supuesto nuestros abogados están a su disposición”, comenta Carlos Díaz Marchant, Presidente del Colegio de Profesores Regional Metropolitano. “También queremos tener protocolos sobre lo que hay que hacer y que en cada escuela el protocolo esté ubicado en un lugar visible, cosa que todos los profesores sepan que hacer ante el ataque de un apoderado, de un superior o de un estudiante. También desde esa perspectiva educativa nos parece muy importante apoyar”, agrega el dirigente regional.

La medida tomada por parte del Regional Metropolitano responde a un incremento de denuncias de agresiones contra docentes, por lo que busca instalar una vía de comunicación y respuesta rápida y expedita. Iniciativa que se enmarca en la política general del Colegio de Profesores de avanzar hacia una educación libre de violencia, abuso y discriminación.

“Hemos tenido casos graves de agresiones a profesores. Colegas amenazados hasta con pistolas, colegas que los golpean, colegas que son cacheteados por apoderados. Muchos casos, que nos han impulsado a responder a esta necesidad de los docentes”, concluye el Presidente Regional. El teléfono de emergencia del Departamento de Apoyo a Profesores Agredidos es el +569 72014665.

 

 

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“PROYECTO AMUYAYAÑA: CAMINANDO JUNTOS HACIA UNA COMUNIDAD REFLEXIVA”

Teniendo como premisa que “solo se puede aprender aquello que se ama”, docentes de Arica han desarrollado la experiencia pedagógica “Proyecto Amuyayaña”, que busca poner a las emociones de estudiantes y profesores como eje central del proceso de enseñanza-aprendizaje, convirtiendo a la escuela en un espacio emocional y reflexivo. Aquí, Félix Milanés, docente participante del proyecto y Presidente del Comunal Arica del Colegio de Profesores, aborda el desarrollo de esta experiencia.

revista docencia extracto

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Este artículo fue publicado originalmente en la Revista Docencia Nº61. Puede conocer más de esta publicación del Colegio de Profesores de Chile en: http://revistadocencia.cl

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PROFESORES DE PUNTA ARENAS INTERPELAN A AUTORIDADES POLÍTICAS POR CRISIS DE EDUCACIÓN COMUNAL

Más de 600 cartas escribieron los docentes de la comuna magallánica a diputados, senadores, SEREMI e intendente de la zona, que entregaron personalmente a través de un recorrido por diversos puntos de la ciudad. Acción que se enmarca en la movilización del profesorado puntarenense ante las millonarias deudas que mantiene con ellos la Municipalidad encabezada por el alcalde Claudio Radonich.

“Son cartas personales, cada colega hizo una carta para las autoridades que estimó pertinentes y después las fuimos a entregar. No es una carta estándar, cada colega hoy día le dio un planteamiento a las autoridades en base a su mirada y su situación personal”, comentó Enrique Velásquez, Presidente del Comunal Punta Arenas del Colegio de Profesores.

Los maestros de la comuna austral llevan cerca de un mes de movilización constante ante el incumplimiento por parte del municipio local del protocolo de acuerdo firmado el año pasado. La Municipalidad de Punta Arenas les debe pagos previsionales y salariales que aquejan a los profesores de las 24 comunidades escolares locales. Docentes afectados aún no reciben respuesta de la autoridad.

“Sabemos que hoy día en la comuna la solución no está, son soluciones que están a nivel central. Tenemos toda la disposición al diálogo, pero también necesitamos señales claras de que esto se va a solucionar”, concluyó el presidente comunal del profesorado.

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