Docentes, asistentes de la educación y trabajadores de la salud reclamaron en la Plaza de Armas lampina por las cuantiosas deudas que mantiene la municipalidad local. Exigen que la morosidad edilicia sea resuelta antes de ser traspasados al nuevo Servicio Local de Educación y luchan por no sufrir una “Segunda Deuda Histórica” con sus fondos previsionales.
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Ante la Comisión de Trabajo de la Cámara de Diputados, el Colegio de Profesores expuso sus críticas al proyecto presentado por el Ejecutivo, que mantiene el actual sistema de pensiones y solo realiza pequeñas modificaciones. En la línea de lo manifestado por el Movimiento NO + AFP, el gremio docente llamó a rechazar la falsa reforma gubernamental.
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Directorio Nacional del Colegio de Profesores emitió el Instructivo Oficial de la jornada de movilización que desarrollará el Magisterio el próximo martes 23 de abril en demanda de soluciones inmediatas a los puntos más urgentes del Petitorio Docente: Deuda Histórica, Titularidad de Extensiones Horarias, Pago de Mención para Educadoras Diferenciales y de Párvulos, Transparencia en las Pruebas de la Carrera Docente y Fin a la Doble Evaluación Docente.
instructivo_protesta_nacional_docente_23abri2019Puede ver y descargar este documento también AQUÍ
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Profesores, Asistentes de la Educación y Trabajadores de la Salud de Lampa se manifestaron frente al Palacio de Gobierno por la grave situación que sufren producto de las cuantiosas deudas previsionales que mantiene la Municipalidad local con todos sus trabajadores de Educación y Salud. Exigen intervención presidencial en la comuna ante la negligencia de autoridades edilicias.
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Tras dos semanas de paralización de actividades debido a los diversos problemas administrativos y de infraestructura del Servicio Local de Educación Araucanía Costa, los docentes depusieron su movilización y seguirán las conversaciones con las autoridades para enfrentar en el breve plazo los dificultades administrativas y de infraestructura que padecen los recintos educacionales de la zona.
El Servicio Local Araucanía Costa comprende las escuelas de Puerto Saavedra, Carahue, Toltén, Nueva Imperial y Teodoro Schmidt. “En Toltén bajamos el paro luego de la movilización que hicimos ayer en Temuco y ahí se dio a conocer la problemática que enfrentamos, por lo tanto, se cumplió el objetivo de visibilizar nuestra situación. La idea es seguir trabajando con la mesa de las cinco comunas del Servicio Local”, detalló Carlos Azócar, Presidente Comunal del Colegio de Profesores.
Entre las diversas deficiencias denunciadas por los profesores se encuentran los sueldos y cotizaciones impagas, falta de insumos de trabajo y leña para calefacción, deterioro de la infraestructura que se expresa en vidrios y puertas rotas, goteras en salas y comedores, acumulación de basuras y presencia de ratas en los recintos.
“En Puerto Saavedra los profesores y asistentes de la educación decidieron suspender el paro tras una consulta por escuela, pero mantener su condición de movilizados en caso de que no se resuelvan los problemas urgentes del Servicio”, informó Marcela Alvial, Presidenta Comunal Puerto Saavedra
Las complicaciones que atraviesan en Araucanía se repiten en el Servicio Local del Huasco que también paralizó sus actividades ante las mismas problemáticas de administración e infraestructura. En la misma línea, el Servicio Local de Barrancas arrastra dificultades del inicio del nuevo sistema con deudas a de los municipios con los profesores que no fueron pagadas antes del traspaso al SLE.
Este lunes se realizó en Santiago una sesión especial de las Comisiones de Educación del Senado y de Cámara de Diputados para analizar las dificultades en la implementación del sistema de Nueva Educación Pública a un año de su inicio. Pese a que la Ministra de Educación Marcela Cubillos estaba convocada, la autoridad desistió de participar de esta instancia.
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En momentos que los Servicios Locales de Educación del Huasco y Araucanía Costa están en paro y el Servicio de Barrancas enfrenta graves problemas en su funcionamiento, las autoridades de Educación desistieron de asistir a la cita convocada por ambas cámaras legislativas para revisar la implementación de la Nueva Educación Pública a un año de su puesta en marcha.
“Lamentablemente, la Ministra estuvo ausente no dio la cara, no quiso escuchar a los actores sociales y nos parece muy grave. Parece que el único camino que el gobierno escucha es la movilización, el camino de salir a la calle. Aquí hay desidia, una desafección del nuevo sistema donde la principal función de la autoridad es atender a la educación pública y su buen funcionamiento, no andar haciendo show publicitarios, giras por el país de carácter comunicacionales que no apuntan a ninguna solución de fondo a los graves problemas de las escuelas públicas”, denunció Mario Aguilar, Presidente del Colegio de Profesores.
La situación crítica de los Servicios Locales de Educación (SLE) provocó que en el Servicio Araucanía Costa, los docentes y asistentes de la educación cumplieran una semana de movilización y paro de actividades por los graves problemas en su funcionamiento.
“Esto explotó en marzo, pero viene desde el año pasado. Esto se grafica en que las escuelas no fueron sanitizadas y están llenas de ratones, vidrios rotos en las salas, no hay leña para la calefacción, además, tenemos problemas con las remuneraciones todos los meses que no nos permiten a los profesores concentrarnos en nuestras labores”, explicó Carlos Azócar, Presidente Comunal Toltén del Colegio de Profesores.
Desde el gremio docente denuncian que existe una maniobra política que busca complicar el funcionamiento de los SLE, de tal manera, de justificar un posible retorno de la educación pública al sistema municipal. “De ninguna manera vamos a volver a la municipalización como el gobierno lo quiere. No nos gusta este proyecto, pero exigimos que lo implementen bien y tampoco estamos dispuestos a caer en el juego de volver al sistema municipal como lo quiere la derecha”, agregó Jaime Quilaqueo, Presidente Regional Araucanía.
En la sesión especial convocada por las comisiones de educación de ambas cámaras expusieron el Magisterio, los Asistentes de la Educación, los apoderados y los funcionarios de los SLE. “Está claro que el abandono de las condiciones de trabajo de los funcionarios y profesores y el abandono de los niños en las escuelas de estos Servicios Locales es una responsabilidad que debe asumir Ministerio de Educación. No existe otra lectura”, expresó en su intervención Cristina Girardi, diputada PPD.
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Ante las Comisiones unidas de Educación de la Cámara de Diputados y el Senado, el Magisterio expuso las graves irregularidades y falencias que ha sufrido la implementación de la Ley NEP por parte del Ministerio de Educación, que han llevado a los maestros de dos Servicios Locales de Educación a movilizarse actualmente por deudas impagas y falta de implementos mínimos para desarrollar sus labores educativas. Autoridades del MINEDUC se ausentaron de la instancia convocada por el Poder Legislativo.
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El pago de la Mención a profesores y profesoras de Educación Parvularia y Educación Diferencial es parte de las demandas presentadas por el Colegio de Profesores en el Petitorio entregado al Gobierno en abril del pasado año, puesto que se registra como una injusticia del Estado hacia el profesorado chileno. Este 23 de abril vuelve a posicionarse como demanda central a lo largo y ancho de todo el país.
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El Colegio de Profesores ha tenido una postura crítica de la Carrera Docente, aprobada en 2015, que se ha agravado con las últimas denuncias de maestros en todo el país: la opacidad en las pruebas de certificación de la Carrera genera dudas en el profesorado sobre el desarrollo del proceso. Por eso, el Magisterio se movilizará por la transparencia en estas pruebas el 23 de abril en todo el país.
Este año el Magisterio ha debido enfrentar una implementación de la Carrera Docente que genera dudas y resquemores entre los maestros. Las quejas de los profesores apuntan a: mal procesamiento de las pruebas de certificación a las que se someten; total desconocimiento sobre las rúbricas que se utilizan para corregir los instrumentos de evaluación, y poca transparencia en general del proceso.
Esta opacidad en las pruebas afecta directamente a los profesores y a sus condiciones de trabajo, pues los resultados que obtienen en estas evaluaciones determinan el tramo en el que son encasillados en la Carrera Docente y, con ello, la remuneración mensual que perciben por su labor en las aulas. Desde el profesorado existen dudas sobre si el MINEDUC aumenta artificialmente la dificultad de los instrumentos de evaluación para impedir que los profesores progresen en la Carrera Docente y, de esa manera, impedir que mejoren sus ingresos.
Además, desde el comienzo el Magisterio ha declarado que “Esta no es nuestra carrera”, consigna con la cual el gremio se ha enfrentado al Sistema de Reconocimiento del Desarrollo Profesional Docente, más conocido como Carrera Docente, al cual se le critica su perspectiva estandarizadora, individualista y competitiva y el no reconocer el perfeccionamiento que realizan los maestros a través de cursos y estudios de posgrado.
Por estas razones, el 23 de abril el profesorado de todo Chile se movilizará en la Protesta Nacional Docente para exigir total transparencia en las pruebas de la Carrera Docente, de tal manera que, aún con los reparos de fondo que se tiene al actual sistema, la evaluación a la que se somete a los maestros sea justa y respetuosa del trabajo que desarrollan las y los profesores en todo el país.
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Gremio docente se plegó a la convocatoria realizada por la Central Unitaria de Trabajadores y marchó por la principal avenida de Santiago en demanda de mejores condiciones laborales en nuestro país. Decenas de organizaciones también se sumaron a la marcha que recorrió la Alameda.
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