La manifestación está convocada para el viernes 24 de enero a las 18:00 horas desde en el frontis de la Universidad de Chile y exige parar la reforma previsional del gobierno que deja intacto el actual sistema de capitalización individual y no toca a las AFP pese a las masivas movilizaciones de la ciudadanía desde el 18 octubre en el llamado estallido social.
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Organizaciones de trabajadores abordaron los resultados de la Encuesta del Centro de Estudios Públicos y plantearon la insostenibilidad de la situación actual, con el Presidente con menor aprobación de toda Latinoamérica desde 1990, movilizaciones permanentes en el país y una élite gobernante que no da respuesta a las demandas sociales que plantea la ciudadanía. Por todo ello, plantearon la necesidad de la renuncia de la Ministra de Educación y el Presidente Piñera.
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Maestros profundizaron en el rol del profesorado en el movimiento social y en el Proceso Constituyente abierto por las movilizaciones sociales desde el 18 de Octubre pasado. La Comparsa JuanYrosa dio término a la actividad de autoformación docente con una presentación artística que rescató el oficio del chinchinero y la tradición popular.
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Cristian Olivares Gatica, profesor de la Escuela Pública Comunitaria del Barrio Franklin en Santiago, fue destacado por el gremio docente al impulsar innovadora práctica educativa a través del módulo “La Vivienda como Derecho y Lucha Social”, en la que estudiantes abordan la lucha por la vivienda digna de la que son parte y trabajan contenidos de Lenguaje y Comunicación e Historia y Ciencias Sociales. Reconocimiento del Colegio de Profesores busca visibilizar nuevos abordajes docentes al proceso pedagógico que vayan en la dirección de una educación liberadora, humanizadora y transformadora.
“Que el Colegio de Profesores haga este reconocimiento a experiencias de educación popular lo encontramos, como comunidad, algo tremendamente significativo, que nos ayuda en la lucha que estamos dando en nuestro territorio, que tiene que ver con recuperar un terreno para el barrio donde hayan viviendas sociales, una cancha, áreas verdes, un consultorio público y también una Escuela Pública Comunitaria en modalidad regular. Este reconocimiento contribuye a esa lucha que podría en algún momento, si vencemos, hacer que esta experiencia sea una de las primeras escuelas del siglo XXI levantadas autogestionadamente desde el territorio y en comunidad bajo un trabajo educativo y pedagógico”, planteó el profesor Olivares al recibir el Reconocimiento.
“Llevamos 10 años haciendo educación popular intentando construir un nuevo sistema de educación pública, nuestra propuesta es la educación pública comunitaria que implica el financiamiento estatal bajo control comunitario. Y en vez de apostar a que sigamos solo teorizando, nuestra postura es que hay que avanzar, hay que teorizar, pero también hay que ir construyendo la experiencia, y ya llevamos años construyendo esta experiencia. Hoy día recibimos este reconocimiento con mucha humildad,” agregó Olivares ante los asistentes a la Escuela de Verano “Por un Nuevo Chile”, instancia en la que se desarrolló la ceremonia de entrega del Reconocimiento.
El Módulo “La Vivienda como Derecho y Lucha Social” se desarrolla con estudiantes de Enseñanza Media que tienen entre 18 y 68 años a través de tres etapas, en las cuales reflexionan sobre el barrio en el que viven, aprenden la experiencia histórica del movimiento de pobladores y proyectan la comunidad que quieren construir colectivamente, utilizando diversos recursos didácticos, como sketchs, mapeos colectivos, fotografías, guías de trabajo, canciones, videos, conversatorios y líneas de tiempo.
Descripción detallada de la experiencia pedagógica reconocida:
Reconocimiento Pedagógico Viola SotoPuede ver y descargar este documento también AQUÍ
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Con el panel “El rol docente en la movilización social y en la Nueva Constitución” se dio inicio a un nuevo día de talleres, diálogos e intercambios entre cientos de maestros llegados desde todo el país para profundizar en una nueva educación y en el papel del profesorado en el Proceso Constituyente abierto por las masivas manifestación que se desarrollan en Chile desde el 18 de octubre pasado.
La profesora y Doctora en Historia Leonora Reyes y el presidente del gremio docente, Mario Aguilar, fueron los encargados de abrir una nueva jornada. Junto a ellos, diversos educadores opinaron y plantearon sus puntos de vista sobre el rol de los maestros en la escuela, en el movimiento social y en el país. Además, se desarrolló la entrega del Reconocimiento Pedagógico Viola Soto y los asistentes pudieron disfrutar de un intervención artística a cargo de la actriz Claudia Hidalgo.
Por la tarde, la Escuela de Verano del Magisterio continuará con talleres, círculos de intercambio, una plenaria y más actividades artísticas. Esta es la tercera versión de esta iniciativa de autoformación docente que busca contribuir al enriquecimiento profesional de los profesores asistentes a través de metodologías participativas y horizontales que promuevan el intercambio y releven la experiencia y conocimiento de los maestros de aula, los verdaderos expertos en educación.
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Mario Aguilar abordó el sentido de la actividad de autoformación docente que busca profundizar en el rol del profesorado en el Proceso Constituyente abierto por las masivas movilizaciones sociales que se suceden en el país desde el 18 de Octubre.
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Cientos de docentes llegaron al “Físico del Pedagógico” a la inauguración de la instancia de autoformación del Magisterio en su versión 2020. Con los saludos del Rector de la UMCE y el panel integrado por la Doctora en Derecho Claudia Iriarte y el Premio Nacional de Historia Gabriel Salazar se dio el vamos a la actividad de dos días en la que el profesorado discute sobre su rol en el Proceso Constituyente que vive el país.
Junto a los paneles, las jornadas incluyen una serie de talleres, diálogos y plenarios que abordan diversas temáticas, a través de los cuales los maestros intercambian miradas y profundizan en materias como la participación de niños, niñas y adolescentes en la Nueva Constitución, la generación de una Carta Magna feminista y paritaria y la superación del Estado Subsidario por un nuevo modelo de desarrollo.
La tercera versión de la Escuela de Verano del Colegio de Profesores se volcó al tema constituyente a raíz del proceso social que abrieron las masivas movilizaciones populares que se desarrollan en todo el país desde el 18 de Octubre pasado. Así, el profesorado continúa con su línea de trabajo de fortalecer la autoformación y la organización docente y, a la vez, discute y profundiza sobre su rol en el movimiento social.
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El Premio Nacional de Historia y la Doctora en Derecho Claudia Iriarte analizarán críticamente el “Acuerdo por la Paz y una Nueva Constitución” y, con ello, serán los encargados de inaugurar la Escuela de Verano “Por Un Nuevo Chile” del Magisterio, que estará orientada en su versión 2020 a discutir el rol del profesorado en el Proceso Constituyente abierto por las movilizaciones sociales que se suceden en el país desde el 18 de Octubre.
Por su parte, Leonora Reyes, Doctora en Historia, Maria Emilia Tijoux, Doctora en Sociología, y Mario Aguilar, Magíster en Educación y Presidente del Colegio de Profesores, expondrán en el panel “El rol de el/la docente en la movilización social y la construcción de una Nueva Constitución desde la perspectiva de la Educación”.
Paneles, talleres, diálogos y actividades culturales son parte del programa de la iniciativa de autoformación que impulsa el gremio docente y que este 2020 se desarrollará por tercera vez consecutiva. La instancia busca fomentar el intercambio de experiencias entre profesores, enriquecer la perspectiva de los educadores y relevar los conocimientos de los maestros de aula, los verdaderos expertos en educación.
La Escuela de Verano “Por Un Nuevo Chile” se llevará a cabo en el Campus Joaquín Cabezas de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (conocido popularmente como “El Físico del Pedagógico”) ubicado en Dr. Luis Bisquert 2765, Ñuñoa, próximo al Metro Estadio Nacional. La participación es abierta a docentes y estudiantes de pedagogía.
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Aquí la votación específica de las mociones que no se aprobaron por unanimidad en la Asamblea Nacional del Colegio de Profesores el 15 de Enero de 2020:
Puede ver y descargar este documento también AQUÍ
VCE - Acreditados como votaron - Resolucion 1Puede ver y descargar este documento también AQUÍ
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VCE - Acreditados como votaron - Resolucion 2Puede ver y descargar este documento también AQUÍ
Salvo estas dos resoluciones, todos los acuerdos de la Asamblea Nacional Extraordinaria del Colegio de Profesores fueron adoptados por la unanimidad de los dirigentes asistentes, y pueden revisarse en detalle en: https://www.colegiodeprofesores.cl/2020/01/15/resoluciones-de-la-asamblea-nacional-extraordinaria-del-magisterio/
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La sesión del 15 de enero de 2020 de la máxima instancia del Colegio de Profesores resolvió adoptar los siguientes acuerdos:
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