CONVERSATORIO VIRTUAL ABORDARÁ QUÉ HACER CON EL CURRICULUM EN EL CONTEXTO ACTUAL DE CRISIS SANITARIA

¿Es correcto pensar que unos Objetivos de Aprendizaje son más importantes que otros y que, por ello, su cobertura debe privilegiarse en las condiciones excepcionales que vivimos por el COVID-19? Esa es una de las preguntas que están a la base del foro “Currículum escolar y crisis sanitaria: ¿nuclearización o priorización curricular?”, que abordará qué puede ser verdaderamente relevante desde el punto de vista de la experiencia educativa de niños, niñas y jóvenes en medio de la pandemia por coronavirus.

“A raíz de las extraordinarias circunstancias que vivimos, se ha ido instalando la idea de que para atender a este tiempo especial una estrategia de priorización curricular sería la más adecuada. ¿Aquello es correcto respecto de lo que las escuelas y sus profesores debieran hacer para que los y las estudiantes tengan la mejor experiencia educativa en este contexto?, ¿podríamos pensar otras estrategias para interpretar lo que es esencial y relevante desde el punto de vista de las expectativas que el currículum escolar plasma?”, se pregunta en la convocatoria al conservatorio virtual.

La iniciativa, organizada por el Grupo de Investigación en Políticas e Innovación del Currículum (GPIC), contará con la participación del Premio Nacional de Educación Abraham Magendzo, la Directora de Educación 2020 Alejandra Arratia, la Directora de Educación de la Corporación Municipal de Peñalolén Mónica Luna y los académicos universitarios Luis Osandón (UChile) y Miguel Caro (UMCE), quienes presentaran el tema, expondrán las diferentes perspectivas que hay al respecto y comentarán los diversos abordajes posibles.

La actividad cuenta con el apoyo de la Universidad de Chile, la Universidad Academia de Humanismo Cristiano y el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, es abierta y gratuita, se desarrollará el lunes 18 de Mayo a las 17 hrs., y se podrá participar a través de la página en Facebook de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Casa de Bello: https://www.facebook.com/pg/filosofiayhumanidadesuchile/videos/

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COLEGIO DE PROFESORES DESARROLLA MATERIALES DE TRABAJO EDUCATIVO PARA EL APOYO EMOCIONAL A COMUNIDADES ESCOLARES

“El objetivo de este material, es acompañar y orientar el proceso de crisis sanitaria y aislamiento en que nos encontramos”, explica Rosa María Montecinos, coordinadora del Plan de Acompañamiento Pedagógico y Emocional por COVID-19 del Magisterio, bajo el cual el Departamento de Educación y Perfeccionamiento del gremio docente elaboró una serie de insumos pedagógicos para trabajar trastornos del sueño en niños y adultos, ansiedad, rabietas, virtudes y vínculos seguros.

“Cada cartilla cuenta con material psicoeducativo y actividades que permitan comprender y orientar nuestra emocionalidad. Es necesario recordar que el aislamiento recomendado es físico, no social; debemos estar más conectados unos a los otros y especialmente unidos en la tarea diaria de educar niñas/os  sanos y felices, además de estar bien nosotros mismos”, agrega María Fernanda Montecino, psicóloga infantil y una de las realizadoras del material educativo.

Las estrategias de contención emocional elaboradas por el Magisterio incluyen una serie de cartillas educativas, recopilaciones de juegos y guías, que buscan aportar elementos para el trabajo de educación a distancia que están desarrollando profesores y comunidades escolares debido a la crisis sanitaria producto del COVID-19. El énfasis está puesto en el acompañamiento emocional contextualizado para las circunstancias que vivimos.

“Esperamos, a través de este material,  poder entregar herramientas de comprensión y contención para padres, cuidadores y niñas/os y jóvenes”, concluye Rosa María Montecinos.

 

Las estrategias de contención emocional pueden visitarse en este link: http://revistadocencia.cl/web/index.php/nuevo/category/11-estrategias-de-contencion-emocional

 

El Plan de Acompañamiento Pedagógico y Emocional por COVID-19 puede revisarse íntegramente en: http://revistadocencia.cl/web/index.php/acompanamiento-covid19

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“SEAMOS PEDAGOGOS CIUDADANOS”

“Ya sabemos que los de arriba no lo están haciendo bien, entonces hagámoslo bien nosotros, no dependamos de ellos, seamos nosotros responsables, seamos nosotros quienes nos cuidamos y cuidamos a los demás, esa me parece que es la actitud que tenemos que tener como profesorado”, señala Mario Aguilar, Presidente del Magisterio.

 

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“¡QUE ESTUPIDEZ ES HACER EL SIMCE EN ESTAS CIRCUNSTANCIAS!”

Ante la crisis que vive el país por la pandemia de COVID-19, la posición del Magisterio es clara: los recursos del SIMCE y la Evaluación Docente deben gastarse en las verdaderas urgencias de nuestro pueblo, no en inútiles pruebas estandarizadas.

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CUARENTENA TOTAL EN EL GRAN SANTIAGO: ORIENTACIONES DESDE EL PROFESORADO

Ante la declaración de Cuarentena Total en las comunas del Gran Santiago y de otras regiones del país, a través de una transmisión en vivo abordamos el rol del profesorado y la ciudadanía en este contexto. 

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PROPUESTAS PARA ENFRENTAR LA CRISIS EN EL SISTEMA EDUCACIONAL EN EL MOMENTO ACTUAL DE LA PANDEMIA

En reunión con el Ministro de Educación, Raúl Figueroa, el Directorio Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores presentó un nuevo documento de propuestas a la autoridad ministerial. El texto aborda las condiciones sanitarias indispensables para un eventual retorno a clases presenciales; los lineamientos pedagógico-curriculares necesarios en el actual contexto; el financiamiento y la estabilidad del sistema escolar mientras dure la pandemia; y las condiciones laborales del ejercicio docente en estos momentos.

Analisis y propuesta CP para la crisis covid-19

Puede ver y descargar este documento también AQUÍ

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DECLARACIÓN PÚBLICA DE PARLAMENTARIOS, ORGANIZACIONES Y ACADÉMICOS ANTE REALIZACIÓN DE SIMCE 2020

“Vale la pena recordar que la aplicación de esta prueba tiene un presupuesto asignado de más de 18 mil millones de pesos. Dado el contexto nacional, las rebajas presupuestarias ya realizadas por el MINEDUC y lo evidentemente innecesario de su aplicación, no resulta explicable ni justificable su realización. Por ello, invitamos al Gobierno a redestinar dichos recursos a objetivos que tengan mayor urgencia y utilidad para mejorar efectivamente la educación de nuestro país”

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MAGISTERIO RECHAZA RENDICIÓN DEL SIMCE 2020 ANUNCIADA POR EL MINEDUC

El Directorio Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores sostuvo una reunión virtual con el Ministro de Educación, Raúl Figueroa, en la que entregaron su postura de rechazo a la aplicación del SIMCE 2020 como lo anunció al autoridad. En la cita también se reiteró la solicitud de no realizar la Evaluación Docente por las características excepcionales que ha tenido el presente año escolar, derivadas de la pandemia por COVID 19.

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DÍA DEL ESTUDIANTE 2020: NUESTRA PRIMERA PRIORIDAD ES SU CUIDADO

En el marco de las circunstancias excepcionales que vivimos, Mario Aguilar saluda a todas y todos los estudiantes del país a nombre del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile. El Magisterio refirma su compromiso con la salud y la vida de nuestras comunidades escolares como el mejor homenaje en este día.

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ANTE LA PANDEMIA: HAY QUE SUSPENDER EL SIMCE Y LA EVALUACIÓN DOCENTE

Debido a las excepcionales circunstancias que vive el sistema escolar chileno, la posición del Magisterio es clara: se deben suspender las pruebas estandarizadas y avanzar a un plan de acompañamiento pedagógico y emocional que privilegie la salud y la vida de las comunidades escolares.

Por ello, mediante una Transmisión en Vivo, el Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Mario Aguilar, abordó el tema y las razones del gremio docente para gestionar la suspensión del SIMCE y la Evaluación Docente este 2020, cuestión que ya se ha logrado con la segunda de esas pruebas en algunas comunas, y que es perfectamente posible según la propia ley en la causal de “fuerza mayor”.

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