PUBLICAN EN EL DIARIO OFICIAL LA LEY DE FUERO GREMIAL PARA DIRIGENTES DEL MAGISTERIO: COMENZÓ A REGIR EN TODO EL PAÍS

Hoy 20 de mayo de 2020 se publicó la ley 21.231 que establece el fuero gremial docente, con lo cual comienza a regir efectivamente en todo el territorio nacional. Así, culmina un proceso de lucha impulsado por el Colegio de Profesoras y Profesores que ha buscado entregar una protección mínima a dirigentes del profesorado en el ejercicio de sus funciones sindicales y gremiales. Con ello, se espera fortalecer e impulsar aún más el movimiento docente y la organización del Magisterio.

LEY NÚM. 21.231

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MAGISTERIO CONFORMA MESA AMPLIA PARA UNA NUEVA EDUCACIÓN

Instancia que nace con el propósito de avanzar en una visión compartida y transversal sobre los temas contingentes y de futuro de la educación chilena. La integran actores sociales y gremiales, del mundo académico, universidades y centros de estudios, así como a alcaldes de la Asociación de Municipalidades y parlamentarios de las Comisiones de Educación de la Cámara y del Senado.

DECLARACIÓN MESA AMPLIA EDUCACIÓN

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ENCUESTA DE OPINIÓN SOBRE MEDIDAS QUE SE DEBEN TOMAR EN EDUCACIÓN EN EL CONTEXTO DE LA CRISIS SANITARIA Y SOCIAL 

El Gobierno de Chile había planteado iniciar una etapa de “nueva normalidad” en el marco de la crisis por el COVID-19, adoptando una serie de medidas que incluían iniciar prontamente el «regreso progresivo” a clases presenciales. La fuerza de los hechos hizo inaplicable esta pretensión, dado que la pandemia se encuentra en plena expansión y el número de contagios y fallecidos sigue al alza. Dado este contexto, nos interesa su opinión respecto de temas relativos a la educación. Por eso les pedimos responder la encuesta en el siguiente enlace: https://forms.gle/MxQBgWWQLAnVYH169   Nota: Solicitamos datos personales sólo para dar validez al instrumento.

#Opina #Participa #Encuesta

«ORIENTEMOS A NUESTRA GENTE»

«Si no tenemos buenas autoridades, que no han sabido tomar buenas decisiones, entonces cuidemonos entre nosotros y hagamos conciencia: nosotros somos profesores y profesoras y tenemos un rol pedagógico que cumplir para dar orientaciones muy precisas a nuestra gente», plantea Mario Aguilar, Presidente Nacional del Magisterio.

«SI ELLOS NO NOS CUIDAN NOS CUIDAMOS ENTRE TODOS»

«Hay que tomarse en serio la cuarentena, porque es necesaria y debió hacerse hace mucho rato. Hay que tener un comportamiento responsable y nosotros tenemos que ser, como profesoras y profesores, los primeros en convocar a este comportamiento socialmente responsable, no para hacerle caso a las autoridades sino para cuidar a nuestra gente», plantea Mario Aguilar, Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, ante la cuarentena total que se desarrolla en el Gran Santiago y en otras zonas del país.

CONVERSATORIO VIRTUAL ABORDARÁ QUÉ HACER CON EL CURRICULUM EN EL CONTEXTO ACTUAL DE CRISIS SANITARIA

¿Es correcto pensar que unos Objetivos de Aprendizaje son más importantes que otros y que, por ello, su cobertura debe privilegiarse en las condiciones excepcionales que vivimos por el COVID-19? Esa es una de las preguntas que están a la base del foro «Currículum escolar y crisis sanitaria: ¿nuclearización o priorización curricular?», que abordará qué puede ser verdaderamente relevante desde el punto de vista de la experiencia educativa de niños, niñas y jóvenes en medio de la pandemia por coronavirus.

«A raíz de las extraordinarias circunstancias que vivimos, se ha ido instalando la idea de que para atender a este tiempo especial una estrategia de priorización curricular sería la más adecuada. ¿Aquello es correcto respecto de lo que las escuelas y sus profesores debieran hacer para que los y las estudiantes tengan la mejor experiencia educativa en este contexto?, ¿podríamos pensar otras estrategias para interpretar lo que es esencial y relevante desde el punto de vista de las expectativas que el currículum escolar plasma?», se pregunta en la convocatoria al conservatorio virtual.

La iniciativa, organizada por el Grupo de Investigación en Políticas e Innovación del Currículum (GPIC), contará con la participación del Premio Nacional de Educación Abraham Magendzo, la Directora de Educación 2020 Alejandra Arratia, la Directora de Educación de la Corporación Municipal de Peñalolén Mónica Luna y los académicos universitarios Luis Osandón (UChile) y Miguel Caro (UMCE), quienes presentaran el tema, expondrán las diferentes perspectivas que hay al respecto y comentarán los diversos abordajes posibles.

La actividad cuenta con el apoyo de la Universidad de Chile, la Universidad Academia de Humanismo Cristiano y el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, es abierta y gratuita, se desarrollará el lunes 18 de Mayo a las 17 hrs., y se podrá participar a través de la página en Facebook de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Casa de Bello: https://www.facebook.com/pg/filosofiayhumanidadesuchile/videos/

COLEGIO DE PROFESORES DESARROLLA MATERIALES DE TRABAJO EDUCATIVO PARA EL APOYO EMOCIONAL A COMUNIDADES ESCOLARES

«El objetivo de este material, es acompañar y orientar el proceso de crisis sanitaria y aislamiento en que nos encontramos», explica Rosa María Montecinos, coordinadora del Plan de Acompañamiento Pedagógico y Emocional por COVID-19 del Magisterio, bajo el cual el Departamento de Educación y Perfeccionamiento del gremio docente elaboró una serie de insumos pedagógicos para trabajar trastornos del sueño en niños y adultos, ansiedad, rabietas, virtudes y vínculos seguros.

«Cada cartilla cuenta con material psicoeducativo y actividades que permitan comprender y orientar nuestra emocionalidad. Es necesario recordar que el aislamiento recomendado es físico, no social; debemos estar más conectados unos a los otros y especialmente unidos en la tarea diaria de educar niñas/os  sanos y felices, además de estar bien nosotros mismos», agrega María Fernanda Montecino, psicóloga infantil y una de las realizadoras del material educativo.

Las estrategias de contención emocional elaboradas por el Magisterio incluyen una serie de cartillas educativas, recopilaciones de juegos y guías, que buscan aportar elementos para el trabajo de educación a distancia que están desarrollando profesores y comunidades escolares debido a la crisis sanitaria producto del COVID-19. El énfasis está puesto en el acompañamiento emocional contextualizado para las circunstancias que vivimos.

«Esperamos, a través de este material,  poder entregar herramientas de comprensión y contención para padres, cuidadores y niñas/os y jóvenes», concluye Rosa María Montecinos.

 

Las estrategias de contención emocional pueden visitarse en este link: http://revistadocencia.cl/web/index.php/nuevo/category/11-estrategias-de-contencion-emocional

 

El Plan de Acompañamiento Pedagógico y Emocional por COVID-19 puede revisarse íntegramente en: http://revistadocencia.cl/web/index.php/acompanamiento-covid19

«SEAMOS PEDAGOGOS CIUDADANOS»

«Ya sabemos que los de arriba no lo están haciendo bien, entonces hagámoslo bien nosotros, no dependamos de ellos, seamos nosotros responsables, seamos nosotros quienes nos cuidamos y cuidamos a los demás, esa me parece que es la actitud que tenemos que tener como profesorado», señala Mario Aguilar, Presidente del Magisterio.

 

«¡QUE ESTUPIDEZ ES HACER EL SIMCE EN ESTAS CIRCUNSTANCIAS!»

Ante la crisis que vive el país por la pandemia de COVID-19, la posición del Magisterio es clara: los recursos del SIMCE y la Evaluación Docente deben gastarse en las verdaderas urgencias de nuestro pueblo, no en inútiles pruebas estandarizadas.

CUARENTENA TOTAL EN EL GRAN SANTIAGO: ORIENTACIONES DESDE EL PROFESORADO

Ante la declaración de Cuarentena Total en las comunas del Gran Santiago y de otras regiones del país, a través de una transmisión en vivo abordamos el rol del profesorado y la ciudadanía en este contexto.