PUCHUNCAVÍ SIN CLASES POR CONTAMINACIÓN: PRESIDENTE BORIC NO ESTÁ CUMPLIENDO CON LOS COMPROMISOS DE CAMPAÑA

Este jueves, se vivió un nuevo episodio de contaminación en la comuna de Quintero, región de Valparaíso, suceso que afectó principalmente a la localidad de Puchuncaví, donde 14 profesores y 48 alumnos tuvieron que ser atendidos de urgencia en el Centro Familiar de Salud de la zona. Ante dicha realidad, la dirigencia local del Magisterio se pregunta ¿Dónde quedó el compromiso de campaña del Presidente de la República de terminar con las Zonas de Sacrificio?

«Desde el día lunes comenzamos a sentir algo raro en el ambiente, sin embargo ayer los síntomas se hicieron críticos: dolores de cabeza, mareos y vómitos ¿Se puede naturalizar algo así? Sabemos que no, y por eso no descartamos movilizarnos para que se termine de una vez por todas con esta realidad. Realidad que afecta a los estudiantes tanto en su calidad de vida como en su aprendizaje, ya que pierden clases y mientras tanto los profesores, que se exponen día a día a agentes contaminantes, ni siquiera son atendidos por el Instituto de Seguridad del Trabajo, IST, porque el organismo pone una serie de obstáculos. Es así, que le exigimos a la autoridad que a la brevedad tome cartas en el asunto», afirmó Fabián Arredondo, secretario del comunal Puchuncaví del Magisterio.

Al respecto, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, enfatizó: «El Presidente Boric no ha resuelto una demanda que fue abordada en su Programa de Gobierno y eso es gravísimo. Por eso llamamos al Presidente a que ad portas de su Cuenta Pública de cuenta de las situaciones que están afectando profundamente al país, las niñas, niños y adolescentes no pueden seguir pagando los costos de la ausencia de políticas que resguarden el derecho a la educación y el derecho de vivir en un ambiente libre de contaminación», cerró el presidente del Gremio Docente.

Por su parte las y los dirigentes locales están esperando que la Secretaría Regional de Medio Ambiente se pronuncie frente a la situación y que se reúna cuanto antes con los representantes de las comunidades educativas. En caso contrario, el día lunes evaluarán cuáles serían los pasos a seguir para visibilizar al conflicto y emplazar a las autoridades para que hagan su trabajo y le pongan fin a los episodios de intoxicaciones masivas.

 

 

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LA SERENA: ESCUELA RURAL EN PARO POR AGRESIÓN SUFRIDA EN EL ESTABLECIMIENTO

En el Colegio Islón de la comuna de La Serena se vivió una agresión, el día de ayer, que ha movilizado a sus integrantes en contra de la violencia. El día de hoy la comunidad se encuentra paralizada para avanzar en soluciones y llamar a la autoridad a realizar cambios normativos que respalden a los docentes.

 

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ESTOS SON LOS ARTÍCULOS SOBRE EDUCACIÓN QUE YA APROBÓ LA COMISIÓN EXPERTA EN EL PROCESO CONSTITUCIONAL

El 23 de mayo comenzó la votación en particular, por parte del Pleno de la Comisión Experta, de los 14 capítulos que conformarán el Anteproyecto de Nueva Constitución que esta instancia entregará al Consejo Constitucional recientemente electo. De esta manera, lo que el Pleno de la Comisión Experta va aprobando durante estos días es lo que va quedando definitivamente en su anteproyecto constitucional, como ya sucedió con los artículos directamente relacionados con Educación, que se aprobaron en el marco del Capítulo II: Derechos y Libertades Fundamentales, Garantías y Deberes Constitucionales.

El trabajo de la Comisión Experta se organizó en cuatro Subcomisiones que revisaron distintas temáticas y propusieron y aprobaron normas en su área, donde se produjeron amplios acuerdos que se complementaron con cientos de indicaciones. Ahora, la Comisión Experta está abocada a esta nueva etapa en la que el Pleno (esto es, la totalidad de sus miembros, de manera conjunta) está revisando y votando una por una las normas surgidas desde las Subcomisiones. Una vez que el Pleno aprueba las normas, estas quedan integradas definitivamente al Anteproyecto de Nueva Constitución.

El Anteproyecto de Nueva Constitución de la Comisión Experta será entregado al Consejo Constitucional que fue elegido democráticamente el pasado 7 de mayo. Este Consejo iniciará sus labores el próximo 7 de junio y lo hará en base al Anteproyecto, al cual podrá agregarle, suprimirle o modificarle artículos. El resultado de esa revisión es lo que será plebiscitado por la ciudadanía en el Plebiscito Constitucional del 17 de diciembre próximo.

 

El 24 de mayo el Pleno de la Comisión Experta aprobó el Capítulo II: Derechos y Libertades Fundamentales, que contiene los siguientes artículos sobre Educación:

  • 17. El derecho a la educación.

    • a) La educación tiene por objeto el pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas de su vida, en el contexto de una sociedad democrática.
    • b) La educación se rige por los principios de disponibilidad, accesibilidad, aceptabilidad, adaptabilidad, no discriminación y los demás que disponga la ley. El Estado tiene el deber ineludible de fortalecer la educación en todos sus niveles y fomentar su mejoramiento continuo, ejerciendo labores de promoción, regulación y supervigilancia. Los establecimientos educacionales creados o reconocidos por el Estado deberán cumplir estándares básicos y uniformes, de conformidad a la ley.
    • c) Es deber del Estado promover la educación parvularia, para lo que financiará y coordinará un sistema gratuito a partir del nivel medio menor, destinado a asegurar el acceso a éste y sus niveles superiores. El segundo nivel de transición es obligatorio, siendo requisito para el ingreso a la educación básica.
    • d) La educación básica y la educación media son obligatorias, debiendo el Estado financiar y coordinar un sistema gratuito con tal objeto, destinado a asegurar el acceso a ellas de toda la población. En el caso de la educación media la obligatoriedad se extenderá hasta cumplir los 21 años de edad.
    • e) La asignación de recursos públicos deberá seguir criterios de razonabilidad.
    • f) El Estado deberá crear, sostener y coordinar una red nacional de establecimientos educacionales pluralista en todos los niveles de enseñanza.
    • g) Es deber de la comunidad contribuir al desarrollo y perfeccionamiento de la educación. Asimismo, corresponderá al Estado asegurar la calidad de la educación en todos sus niveles y fomentar la formación cívica, estimular la investigación científica y tecnológica, la creación artística y la protección e incremento del patrimonio cultural de la Nación.
    • h) Los profesores son parte esencial del esfuerzo educativo de la Nación. Es deber del Estado y de toda comunidad educativa promover el desarrollo profesional y respeto de los docentes.
  • 18. La libertad de enseñanza.

    • a) Las personas tienen el derecho de abrir, organizar, mantener y desarrollar establecimientos educacionales, sin otra limitación que las impuestas por el orden público y la seguridad del país.
    • b) La enseñanza estatal y la reconocida oficialmente no podrán orientarse a propagar tendencia político partidista alguna.
    • c) Se reconoce el derecho y el deber preferente de las familias de escoger la educación de sus hijos o pupilos, atendiendo a su interés superior.
    • d) El Estado respetará la autonomía de las instituciones de educación superior, de conformidad a la ley.

El conjunto de las normas aprobadas por la Comisión Experta para el Anteproyecto de Nueva Constitución puede revisarse en el informe que actualiza diariamente La Neta y que está disponible en: https://docs.google.com/document/d/1V-2-BrSXnCixVniz0b16hHJLpUALcU_fT-MltCrDDIE/edit?usp=sharing

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[RADIO CAMELOT] ENTREVISTA AL PRESIDENTE DEL MAGISTERIO SOBRE LA CRISIS EN LA EDUCACIÓN

Radio Camelot de la región de Magallanes y Radio Marchant de la región de Aysén, entrevistan al presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, respecto a la contingencia nacional educativa en todo el país.

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[COLUMNA DE OPINIÓN DE CARLOS DÍAZ MARCHANT] «VIRUS RESPIRATORIOS Y AMPLIACIÓN DE LAS VACACIONES DE INVIERNO»

Una de las cosas que mejor hacemos las y los docentes es enfrentar los imprevistos. Por supuesto que no normalizamos ni justificamos aquellos que tienen su base en la negligencia de autoridades, en el abandono de la educación pública o en su falta de financiamiento, pero en la vasta diversidad que son las escuelas no es raro encontrarse con imprevistos en el proceso educativo, que enfrentados con flexibilidad y adaptabilidad no impiden llegar a buen puerto en la enseñanza y el aprendizaje.

Por ello, apenas empezamos a ver la compleja situación de los virus respiratorios en escuelas y liceos del país hace unas semanas. Las y los docentes empezamos a prever este escenario imprevisto a nivel general, que nos tiene con los establecimientos educativos llenos de licencias médicas de estudiantes y trabajadores de la educación. Se ve agravado por las alertas que emiten en comunas y regiones los trabajadores de la salud, que advierten la sobredemanda del sistema de salud.

Y, por lo mismo, nos resulta sorprendente la actitud del Ministerio de Educación ante una realidad que se va volviendo más difícil a medida que pasan las semanas del año y llegan las lluvias y el frío. El MINEDUC se negó tajantemente a la medida obvia ante enfermedades respiratorias desbordadas: la ampliación de las vacaciones de invierno. Y se negó con un nivel de rigidez insólito en el sistema educativo.

Como decíamos, algo propio del proceso de enseñanza-aprendizaje es enfrentar imprevistos y asumirlos con flexibilidad y adaptabilidad. Eso lo hacemos siempre las profesoras y profesores del país, pero vemos al Ministerio en una curiosa rigidez que no se ha visto en otras.

A juicio nuestro, se trata de una situación dinámica que debe ir evaluándose permanentemente, a diario, de hecho, y se deben tomar las medidas necesarias en base a esa evaluación del cuadro. Por lo tanto, negarse a priori y de manera definitiva a alguna acción en torno a las vacaciones de invierno nos parece, derechamente, una irresponsabilidad, pues el MINEDUC ni nadie puede prever la situación en dos o tres semanas más.

Por supuesto, nosotros no somos partidarios de perturbar el calendario escolar ni la dinámica de los establecimientos porque sí, pero sí estamos seguros de una cosa: la salud y la vida de nuestras comunidades educativas son lo más importante. Y con esa claridad es que afirmamos categóricamente que no se puede descartar ninguna medida que vaya en dirección de salvaguardar precisamente la salud y la vida de estudiantes y trabajadores de la educación.

Así, el profesorado nacional está disponible para discutir una eventual ampliación de las vacaciones de invierno si es que las condiciones de salud se ven afectadas severamente por los virus respiratorios de amplia prevalencia que se registran en las escuelas y liceos del país. Pero creemos, también, que esa definición debe hacerse colectivamente, con participación de los actores involucrados en el proceso educativo y sin imposiciones en ninguna dirección.

Además, no se nos olvida que ya hemos visto a las autoridades dar volteretas sobre algunos temas y, de hecho, sobre esta misma materia hubo definiciones contradictorias de parte del Ministerio el año pasado. Así, esperamos que haya apertura y flexibilidad frente a la situación, sin la predisposición de descartar ninguna medida posible, y que la toma de decisiones sea participativa. Así, nos evitaremos anuncios que después se modifiquen y confundan a las comunidades.

Tenemos que estar abiertos a las posibilidades que se abren con la situación epidemiológica actual y las definiciones deben tomarse con participación de todos los actores. Así, lograremos que las medidas sean efectivas y que el remedio no sea peor que la enfermedad.

Encuentra la columna original en: https://www.biobiochile.cl/noticias/opinion/tu-voz/2023/05/25/virus-respiratorios-y-ampliacion-de-las-vacaciones-de-invierno.shtml

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A UNA SEMANA DE LA CUENTA PÚBLICA EL MAGISTERIO LLAMA AL PRESIDENTE BORIC A PRONUNCIARSE SOBRE TEMAS CLAVE EN EDUCACIÓN

El líder del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, llama al Presidente de la República, Gabriel Boric Font, a aprovechar el Discurso de Cuenta Pública ante el Congreso Nacional para pronunciarse sobre temas clave para el profesorado y la educación, como Deuda Histórica, Bono de Retiro, pago de mención para profesoras diferenciales y de párvulos y las 8 demandas priorizadas del gremio docente.

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PARO EN LA SERENA EN IMÁGENES: AVANZANDO POR LA NO VULVERACIÓN DE DERECHOS LABORALES

5 MIL MILLONES DE PESOS en concepto de deudas previsionales les debe la Corporación Gabriel González Videla a cientos de profesoras y profesores educadores diferenciales de esta comuna de la Región de Coquimbo. Administración municipal que además no ha cumplido con diversos acuerdos como incorporar el horario de colación dentro del horario laboral, la creación de una mesa de salud mental y seguridad para los docentes.

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RECOGEMOS EL LLAMADO DEL COLEGIO MÉDICO DE CONCEPCIÓN: EXTENDER LAS VACACIONES DE INVIERNO ES UNA MEDIDA QUE DEBE ESTAR EN LA MESA

Carlos Díaz Marchant se refiere a la crisis por virus respiratorios que se vive en escuelas y liceos del país y al llamado del Colegio Médico de Concepción que pidió ampliar las vacaciones de invierno debido a la saturación de los servicios de salud en la Región del Biobío.

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EDUCACIÓN MUSICAL COMO DERECHO HUMANO: FLADEM COMIENZA LA CELEBRACIÓN DEL DÍA DE LA EDUCACIÓN MUSICAL EN LA SERENA

La música está presente a lo largo de nuestras vidas y es por ello que su enseñanza es un derecho fundamental y humano. Es tan importante que no podía faltar una celebración especial. Hablamos del Día de la Educación Musical que celebra su octava versión por parte del Foro Latinoamericano de Educación Musical, FLADEM sección Chile, y con el apoyo del Colegio de Profesoras y Profesores, que nos invita a esta celebración de tres días que comienza hoy jueves 25 de mayo y se extenderá hasta el sábado 27 en La Serena, región de Coquimbo.

Este año el seminario tiene como temática «La educación musical como derecho humano», una línea estrechamente relacionada con los principios de FLADEM y que lleva a todos los docentes y socios de FLADEM Chile a reflexionar en su práctica docente. Además, conmemorando los 50 años del golpe de estado, se dedicará un homenaje al director de orquesta nacional Jorge Peña Hen quien fue asesinado por la Caravana de la muerte en 1973 durante la dictadura militar de Augusto Pinochet.

Con invitación a todas las secciones y directorios nacionales de FLADEM en Latinoamérica a participar del evento, esta celebración pretende ser una instancia de encuentro de las y los educadores musicales, docentes de educación parvularia, básica, media y superior, instituciones formadoras, talleristas, profesionales y cultores con afinidad por la música, con el objetivo de reconocerse mutuamente, compartir e intercambiar experiencias y homenajear a importantes educadores y educadoras que han dejado huella a nivel nacional e internacional.

Para el sábado 27 de mayo el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, entregará unas palabras de apoyo en el cierre de esta importante celebración. Al respecto, el presidente del Magisterio señala «las acciones y encuentros para hablar de las artes son muy importantes. Estamos en tiempos donde se necesita un nuevo modelo de educación que ponga en el centro el verdadero valor de la educación que es la formación de seres humanos integrales. Uno que nos permita apuntar hacia una educación liberadora, transformadora y humanizadora»

No pierdas la oportunidad de ser parte en esta experiencia que tiene distintas propuestas para aportar a la educación musical chilena.

Aquí el documento íntegro con los detalles de la programación:

Programa Seminario Nacional de Educación Musical

Puedes descargar la programación AQUÍ 

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«NOS DEBEN 5.000 MILLONES EN COTIZACIONES»: DOCENTES EN PARO DE ADVERTENCIA EN LA SERENA

El presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, da a conocer la situación que están atravesando las y los docentes de educación diferencial de los establecimientos Educacionales dependientes de la Corporación Municipal Gabriel González Videla.

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