Listado de la categoría: Magisterio al día

Si bien el Colegio de Profesores insiste en las críticas a la conceptualización de la Carrera Docente, desde el gremio se cree que en esa ley ya se establecen más que suficientes instrumentos de evaluación hacia los maestros, por lo tanto, el Magisterio demanda en su Petitorio la derogación del Artículo 70 de la Ley de Evaluación docente (que establece consecuencias evaluativas específicas), para así terminar con los dos sistemas paralelos que existen en la actualidad.

Efectivamente, hoy por hoy conviven dos sistemas que regulan el proceso evaluativo de los profesores. Por un lado, existe -en el marco de la Ley de Evaluación Docente- el portafolio aplicado cada 4 años y que clasifica a los evaluados en insatisfactorio, básico, competente, destacado. Y, por otro, existe el Sistema de Desarrollo Profesional Docente (Carrera Docente) que encasilla a los docentes en los tramos inicial, intermedio, avanzado, experto I y experto II, de acuerdo a la combinación de los factores antigüedad en el cargo y resultados en la Prueba de Conocimientos Específicos, más los resultados del Portafolio.

En ambos sistemas de evaluación existen consecuencias y sanciones para los profesores. El caso del sistema de evaluación docente, su aplicación puede llevar por sí misma hasta la remoción del cargo y, en el caso del la Carrera Docente, su aplicación conduce a consecuencias salariales producto del encasillamiento y también a una posible salida del sistema en determinados casos. En esto consiste la doble evaluación, razón por la cual surge la demanda del Colegio de Profesores que exige derogar el Artículo 70 y sus consecuencias evaluativas.

En los hechos, todo este proceso conduce a los profesores a mayor agobio y presión diaria, porque deben destinar parte importante de su tiempo a prepararse para ambos sistemas de evaluación, los que además tienen lógicas individualistas y competitivas.

El Petitorio Docente exige fin al doble proceso evaluativo y esta petición forma parte de demandas del paro nacional Docente este 28 de Agosto. Tus demandas son justas. Profesor movilízate. Chile lo necesita.

Más información sobre el Paro Nacional y el Petitorio del Magisterio en: https://www.colegiodeprofesores.cl/28-de-agosto-paro-nacional-docente/

El Directorio Nacional del Colegio de Profesores se reunió por primera vez con la recientemente nombrada Ministra de Educación, Marcela Cubillos. El encuentro protocolar sirvió para presentar directamente a la nueva autoridad el Petitorio del Profesorado y relevar la necesidad de respuestas favorables a las demandas de los maestros.

«Fue una reunión cordial donde la Ministra nos manifestó su disposición a interactuar con el Colegio de Profesores de manera permanente. Se ratifica la continuidad de la mesa de negociación que tenemos con el Subsecretario y le planteamos a la Ministra los fundamentos de nuestro petitorio, para que lo conociera de mejor forma, como también nuestra disposición a llegar a acuerdos en torno a ese petitorio, pues los avances que han habido hasta ahora han sido insuficientes», comentó Mario Aguilar, Presidente del Magisterio, al concluir la cita.

«El Paro del 28 de agosto sigue vigente en su llamado, la Ministra no nos solicitó suspenderlo y se ratifica que la mesa continúa trabajando. Nosotros le explicamos que era un Paro de advertencia, que esperábamos no llegar a la siguiente etapa, que sería un Paro prolongado, y que eso pasaría porque haya efectivamente una respuesta favorable en esa mesa», agregó Aguilar.

Ambas partes fijaron una nueva reunión de la Mesa Negociadora, a realizarse el 31 de agosto, luego de la movilización nacional del profesorado. En el gremio docente esperan que en esa instancia el Ministerio presente propuestas concretas que permitan evitar un Paro indefinido, lo que se definirá a través de una Consulta a todas las bases del Colegio de Profesores.

Una de las demandas más extendidas en los profesores en la actualidad se vincula a la estabilidad laboral, dado el alto número de maestros que hoy trabajan bajo la modalidad de contrata, como también por la gran cantidad de docentes titulares afectados de manera indirecta por pagos de extensión horaria por medio de segundos contratos.

En el primer caso, según cifras oficiales, cerca de 25 mil profesores en el país debieran pasar desde su condición de contrata a la titularidad. Una anomalía que según el gremio vulnera la ley porque en el Estatuto Docente se estableció que la dotación total de profesores en los establecimientos municipales no puede superar el 20% de docentes a contrata. Una realidad que los hechos es letra muerta, porque los profesores a contrata superan la cifra que autoriza la ley y a su vez, los sostenedores no realizan los concursos públicos dado el costo que les significa pasar a la titularidad a sus maestros.

El Petitorio Docente exige estabilidad laboral por medio del pase a la titularidad de los educadores que cumplen las condiciones establecidas en la ley. El profesor a contrata no cuenta con derechos a indemnización, su continuidad laboral se define año a año y el empleador usa esta modalidad a su arbitrio.

Por otra parte, diversos profesores titulares a partir de 2003, con la Jornada Escolar Completa, aumentaron sus horas, sin embargo, esa alza de trabajo se pagó con horas a contrata. A juicio del Colegio de Profesores, este acto es ilegal, dado que el Estatuto Docente no permite esta figura y ante cualquier divergencia se aplica de manera supletoria el Código Laboral, que tampoco autoriza dobles contratos para un profesor ante el mismo empleador.

Ante la escasa respuesta de la autoridad en esta materia y en otras, la Asamblea Nacional del gremio aprobó un Plan de Movilización Ascendente que contempló la Protesta Nacional Docente del 8 de Agosto y que ahora se expresará el 28 de Agosto con el Paro Nacional Docente.

Por estas demandas justas los profesores se movilizarán este 28 de Agosto. Chile lo necesita.

Más información sobre el Paro Nacional y el Petitorio del Magisterio en: https://www.colegiodeprofesores.cl/28-de-agosto-paro-nacional-docente/