UNIVERSIDAD DE CHILE ENTREGA TÍTULOS PÓSTUMOS A PROFESORES DETENIDOS DESAPARECIDOS Y EJECUTADOS POLÍTICOS

En el marco de la conmemoración del 11 de Septiembre, la Casa de Bello tituló de manera simbólica a estudiantes que fueron víctimas de la Dictadura. Entre ellos se encuentran profesores de Matemáticas, Castellano, Filosofía e Historia que habrían ejercido en las aulas de no haber sufrido la violencia militar.

La iniciativa corresponde a la segunda ceremonia de este tipo, luego que en Abril se entregaran los primeros títulos póstumos y simbólicos de un centenar de estudiantes de la Universidad de Chile que no pudieron terminar su formación debido a la represión dictatorial. Tanto en la primera como en la segunda ceremonia se tituló a profesores.

«Esta ceremonia tiene un gran significado, porque es un reconocimiento para un hijo que no pudo terminar su carrera y que había quedado atrás. Que lo hagan ahora es una gran cosa. Estoy muy agradecida de todos los que se han preocupado de todo lo anterior y de esta ceremonia muy bonita y muy emotiva», dijo Consuelo Latorre, mamá de José Amigo Latorre, estudiante Ejecutado Político en 1986 y titulado simbólicamente hoy como Profesor de Estado en Filosofía.

Por su parte, Angélica Romero Lagos expresó que «es una mezcla se sentimientos y de mucha emoción, porque a mi hermano y a tantos otros los quisieron borrar de la faz de la tierra y han pasado 45 años y estamos nuevamente en una ceremonia para recordarlos y reivindicarlos como jóvenes universitarios que querían un mejor bienestar para la sociedad chilena». Su hermano José Romero Lagos, Detenido Desaparecido desde 1973, recibió el título póstumo y simbólico de Profesor de Estado en Castellano.

«A él lo arrebataron de nuestra familia y hasta el día de hoy lo seguimos buscando. Ya tengo 54 años y creo que no voy a parar, mientras tenga vida, de seguir buscándolo», concluyó Angélica Romero Lagos.

MEMORIA DOCENTE: EL HOMENAJE DEL MAGISTERIO A LAS Y LOS PROFESORES VÍCTIMAS DE LA DICTADURA

Para el Colegio de Profesores el 11 de Septiembre es una fecha es especialmente significativa. La represión militar afectó directamente a cientos de maestros, registrándose decenas de docentes Detenidos Desaparecidos hasta el día de hoy, junto con maestros Ejecutados por su actividad social y política. Algunos de ellos fueron detenidos en sus propias escuelas, desde donde se les perdió la pista para siempre. Se cuentan por cientos, también, los profesores torturados, exiliados y exonerados de sus trabajos.

«No puede haber contexto que justifique asesinar, desaparecer, torturar. No puede haber ningún contexto que justifique aquello», afirma contundente Mario Aguilar, Presidente del Colegio de Profesores, en el día previo a una nueva conmemoración del Golpe de Estado de 1973.

Además, el Golpe de Estado implicó el término del Sindicato Único de Trabajadores de la Educación (SUTE), la sólida organización gremial y sindical que habían constituido en 1970 los profesores de todo el país junto al personal paradocente de las escuelas. Junto con ello, en el mismo año 1973 la Junta Militar terminó con las Escuelas Normales y su centenaria tradición de formación docente, que había sostenido el crecimiento de la Educación Pública durante todo el siglo XX. Así mismo, el régimen intervino el currículum escolar, modificando la enseñanza que se impartía en las aulas.

El desarrollo de la Dictadura conllevó, también, la municipalización de los establecimientos educacionales del Estado. Este traspaso jibarizó el extenso sistema escolar público construido por décadas en el país, pero además originó la Deuda Histórica que afecta a miles de docentes hasta el día de hoy. En el año 1981, los profesores fueron obligadamente traspasados de su condición de funcionarios públicos a empleados municipales sin respetarles los reajustes a los que tenían derecho, afectando sus sueldos mientras fueron maestros activos y reduciendo sus pensiones una vez jubilados. Una consecuencia más del Golpe de Estado en el profesorado, que se mantiene sin solución hasta hoy.

Por todo ello, 136 docentes víctimas de las desapariciones forzadas y las ejecuciones sumarias por motivos políticos son homenajeados permanentemente con una placa recordatoria en el edificio del Directorio Nacional del Magisterio, desde el 2014. Aquel edificio, a su vez, lleva el nombre de Manuel Guerrero Ceballos, otro profesor víctima de la Dictadura. Recientemente, además, el Salón de Recepción de la Casa del Maestro de Santiago fue renombrado en honor a Juan Antonio Gianelli Company, maestro y dirigente del SUTE, hecho desaparecer por el Comando Conjunto en 1976.

«Junto con recordar a nuestros colegas y llevarlos muy presentes en nuestras mentes y corazones, es importante también un compromiso como educadores con una cultura de los Derechos Humanos para que nunca más en Chile vuelvan a ocurrir tragedias como esta, para que nunca más en Chile los Derechos Humanos sean pisoteados como ocurrió en ese período», reflexiona el Presidente del Magisterio.

9 OCTUBRE: VOTACIÓN DE LA CONSULTA NACIONAL ESTATUTARIA

CIRCULAR Nº 1
A TODAS LAS FILIALES Y AL PROFESORADO COLEGIADO:

En cumplimiento de los acuerdos de Asamblea Nacional y del Reglamento del Congreso Estatutario precisado en la Circular de enero 2018, el Directorio Nacional convoca a Consulta Nacional a todas y todos los docentes colegiados, para cambiar nuestros estatutos.

CIRCULAR Nº1 CONSULTA ESTATUTARIA

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DECLARACION PÚBLICA COMUNAL PUCHUNCAVI

«En nuestro rol como actores sociales, aun cuando tenemos el deseo de retomar nuestras actividades normales, no podemos obviar la actual crisis ambiental y hacernos cómplices al encubrir la vulneración del derecho a la vida de los habitantes de la comuna.»

Declaración-Pública-sept-2018

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“NOS PARECE MUY IMPORTANTE QUE NO DEBEMOS MEZCLAR PERAS CON MANZANAS”

Es el llamado del Presidente del Colegio de Profesores ante el proyecto de ley del MINEDUC que busca otorgar mayores atribuciones a los directores de colegio para que puedan expulsar a alumnos vinculados a hechos de violencia en establecimientos municipales.

“Hemos solicitado que respecto a las agresiones a docentes haya una normativa más dura, en especial aquellas agresiones que tienen que ver con adultos y apoderados de las cuales hemos tenido situaciones muy graves. También en el contexto de la disciplina escolar creemos que tiene que haber regulaciones que permitan contar con ambientes de aprendizaje adecuados, contar con condiciones en las salas de clases y en ese sentido, otorgar más facultades al profesorado para poder regular aquello, pero queremos alertar que un proyecto de ley como el que se anuncia no puede convertirse en una herramienta más de represión al movimiento estudiantil. Al legítimo movimiento estudiantil que fue elegido por sus pares”, declaró Mario Aguilar, Presidente del Magisterio.

En la misma línea, el directivo docente sostiene que con el proyecto de ley se intenta trasladar hacia los directores las decisiones y competencias que son propias de los organismos a cargo de la seguridad en el país.

“Tanto autoridades como organismos policiales han mostrado una absoluta incapacidad de investigar estos hechos y encontrar a los responsables, y eso nos parece que es una forma de lavarse las manos. Por lo tanto, creemos que esto debe discutirse con mucha serenidad y no puede ser sólo una operación mediática. Aquí hay responsabilidades en autoridades que tienen las competencias y las normas legales a su disposición para que esto hace mucho tiempo se hubiese esclarecido debidamente y no ha ocurrido”, puntualizó Aguilar.

Finalmente, el líder del profesorado argumenta que el Magisterio ha condenado las situaciones gravísimas cometidas en el último tiempo en algunos colegios de la comuna de Santiago y hace un llamado a investigar estas acciones. “Son hechos graves donde supuestamente son estudiantes quienes los cometen, dado que no está completamente acreditado que se trata de estudiantes en su totalidad. Nosotros sospechamos que hay adultos que están involucrados y están detrás de esto. Esta situación merece ser investigada y esclarecida”, concluyó Mario Aguilar.

MAGISTERIO SE SUMA ACTIVAMENTE A LA INICIATIVA POPULAR DE LEY DE LA COORDINADORA NO+AFP

En las regiones de Bío Bío y Ñuble se realizaron los primeros Cabildos NO+AFP organizados por el gremio docente, que tuvieron una amplia participación de maestros y trabajadores de la Educación. A principios de Agosto, la Asamblea Nacional del Colegio de Profesores aprobó por unanimidad sumarse al Plan de Acción de la Coordinadora Nacional NO+AFP, que sustenta esta iniciativa

«Participaron cerca del 90% de los establecimientos de la comuna, y en ellos estuvieron todos los profesores y los asistentes de la educación en la mayoría de los casos. Resultó muy bien y para los docentes fue una actividad interesante: hubo una crítica transversal al actual sistema de pensiones y se pudieron plantear las dudas que hay», señaló Jorge Barriga, Presidente del Comunal Hualpén del Colegio de Profesores.

El Directorio Regional Bío Bío realizó gestiones ante las autoridades para fomentar la participación en la Iniciativa Popular de Ley para un Nuevo Sistema Previsional. «Se consiguió una autorización con el SEREMI y a partir de las 11 de la mañana de hoy se suspendieron las clases para trabajar en el tema de los Cabildos, lo que hizo que fuera más fácil para todos», agregó el dirigente comunal.

Los Cabildos NO+AFP son la base del plan de acción que ha iniciado el Movimiento NO+AFP y buscan convertirse en una instancia participativa y democrática donde se discuta sobre el actual sistema previsional del país y la propuesta de implementar un nuevo sistema de reparto solidario con financiamiento tripartito. Todo ello con el fin de superar el actual sistema de AFP y las graves consecuencias que ha generado en las jubilaciones de amplios sectores de la población.

 

ACTA PLENARIA NACIONAL CONGRESO ESTATUTARIO NACIONAL

Esta es el Acta de la Plenaria Nacional del Congreso Estatutario, desarrollada el sábado 4 de agosto en el Círculo Español de Santiago. El cuórum de aprobación fue de 297 votos favorables. Las resoluciones que no alcanzaron ese número pasan a ser definidas por todos los profesores colegiados en Consulta Nacional.

ACTA PLENARIA NACIONAL (1)

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“EN LA GENTE DE PUCHUNCAVÍ HAY UNA MEZCLA DE RABIA, INCERTIDUMBRE Y DECEPCIÓN”

Lapidaria descripción de la Presidenta Comunal del Colegio de Profesores, Paola Cortés, sobre el estado de ánimo que existe en la población de esa ciudad de Región de Valparaíso afectada por una crisis de salud pública debido a la severa contaminación industrial. En el lugar no hay clases, la comunidad está movilizada y los profesores han sido parte activa en las protestas en la llamada zona de sacrificio medioambiental.

¿Cómo describiría la situación de la comunidad de esta zona en estos momentos?

Por la mala información que hay, es de incertidumbre y de no creerles a las autoridades. Imagínate que a nosotros nos levantaron la alerta amarilla el domingo para que el martes los niños volvieran a clases. Y ese día comenzaron las intoxicaciones de niños de nuevo. Por lo mismo, en la gente de Puchuncaví hay una mezcla de rabia, incertidumbre y decepción. A la autoridad no se le cree, si a ti te dicen que puedes volver a clases, que puedes enviar a tu hijo porque está todo normal y resulta que a mediodía vuelve a quedar la grande otra vez, a quién le puedes creer.

¿Si la contaminación industrial en la zona suma más de 50 años, qué cambió en esta ocasión?

Ahora la gente se decidió a salir a la calle y ya no aguantar más, porque está aburrida, porque ve que se van pisoteando sus derechos por intereses económicos y la comunidad pasa a segundo o tercer plano.

¿Cómo se evidencia la contaminación en las escuelas de Punchuncaví?

Dentro de la comuna la más perjudicada es la Escuela Sargento Aldea, que está en Ventanas, donde no es el primer episodio de intoxicación de niños el de la semana del 21 de agosto. Aquí constantemente se han visto niños con episodios afectados por la calidad del aire. Ellos son los más afectados porque presentan vómitos, mareos y hasta adormecimiento de las piernas, de hecho en el desfile del 21 de mayo hubo niños con estos síntomas.

Esta localidad tiene el rótulo de zona de sacrificio por la contaminación industrial permitida por ley que implica un costo social en beneficio  de grandes empresas privadas y estatales ¿Cómo asumen las comunidades esta clasificación medioambiental?

Es lamentable porque nuestros niños se identifican un poco con eso y es terrible porque ellos saben que viven en una zona de sacrificio y se identifican con eso. De repente para la gente de afuera todo esto es súper terrible, pero acá se ha normalizado un poco considerando también que hay mucha gente de la ciudad que vive de estas empresas. Nosotros no podemos pedir que saquen el cordón industrial, porque si lo sacan se tiene que ir toda la población, pues si además se considera que por la misma contaminación tampoco puede ser una zona de pescadores o una zona agrícola. La gente ha normalizado desgraciadamente un poco esto de las emanaciones de gases y eso de que vives en una zona tóxica donde a diario te pican los ojos, donde existe ese olor raro y que se te seque la garganta. En agosto por desgracia se emitieron hidrocarburos, los cuales no tienen una norma y el efecto en la salud de las personas es mucho más grave que en otros episodios.

¿Qué demanda la comunidad en medio de esta crisis ambiental?

Básicamente nosotros demandamos tres puntos: decretar zona de catástrofe o alerta roja; que se respeten las normas medioambientales de la Organización Mundial de la Salud, y que se paralicen por algún momento las industrias para dar un cambio a la situación real, porque mientras dos o tres sigan, ningún cambio de descontaminación va a poder funcionar.

¿Cuál ha sido el rol del Colegio de Profesores en esta crisis y en las movilizaciones de las comunidades?

Nosotros como comunal hemos tenido un rol activo, siempre en reuniones e informando a la población. De hecho, este viernes tendremos una asamblea amplia con profesores de la zona donde hablaremos con una persona experta en temas medioambientales y ahí vamos a determinar las acciones que realizaremos para seguir apoyando a la comunidad. Somos uno de los gremios más importantes que hay en la zona, muchos profesores tienen a sus hijos acá mismo estudiando, los niños confían en sus profesores, la relación que tenemos con sus familias es fuerte, entonces, no podemos no estar en una situación como esta y movilizarnos todos.

¿Desde Puchuncaví que le diría a sus colegas profesores del resto del país?

Ahora que es un tema mediático tenemos la posibilidad y la oportunidad de seguir visualizando esta crisis y de que todos seamos uno. Ahora es el momento.

PROFESORES EXIGEN QUE SE DECRETE ZONA DE CATÁSTROFE EN QUINTERO Y PUCHUNCAVÍ

El Colegio de Profesores se reunió con el Colegio Médico de la V Región para abordar las reales consecuencias sanitarias del conflicto medioambiental y la necesidad de articularse para exigir a las autoridades del Gobierno medidas concretas que frenen el avance de la contaminación.

El Director Nacional del Colegio de Profesores, Hugo Gerter, asistió a una reunión de coordinación con el Colegio Médico y dirigentes comunales del Magisterio. En dicha instancia, acordaron la necesidad de exigir al gobierno de Sebastián Piñera que decrete Zona de Catástrofe en las comunas de Quintero y Puchuncaví, con la intención clara de detener las faenas del cordón industrial que ha desatado este conflicto que ya alcanza las 500 personas afectadas por intoxicación.

«Las plantas tienen que parar. No podremos descontaminar la zona si no paran las plantas en algún minuto para provocar la limpieza que se requiere. Debemos exigirle al gobierno que tome esa medida concreta y así mejorar la situación de los profesores y estudiantes de esas comunas», aseguró el Dirigente Nacional del gremio docente, Hugo Gerter.

A su vez la Presidenta Comunal del Colegio de Profesores Puchuncaví, Paola Cortes, coincidió con el dirigente afirmando que mientras sigan funcionando las industrias ningún plan de descontaminación será efectivo. «Lo que tenemos que hacer actualmente es presionar por distintas vías para lograr que se esto suceda. Buscar apoyo político de manera transversal es una de esas acciones, porque lo fundamental es que el Gobierno baje los niveles de contaminación que hoy se les permite a las industrias. Hay una preocupación muy lógica en la comunidad, además de mucha rabia», concluyó Cortes.

El lunes recién pasado, luego de que el Gobierno levantara la alerta amarilla en la zona y los estudiantes volvieran a sus establecimientos educacionales, un centenar de ellos debieron ser internados por presentar evidentes signos de intoxicación. Los docentes y médicos de la ambas localidades se mantienen buscando soluciones conjuntas para superar esta crisis medioambiental.

COLEGIO DE PROFESORES SOLIDARIZA CON DOCENTES Y RECHAZA AGRESIONES Y VIOLENCIA

Ante las agresiones sufridas por la comunidad educativa del Instituto Nacional el pasado sábado, el Colegio de Profesores de Chile expresa su completa y total solidaridad con los docentes, funcionarios y estudiantes de ese liceo. Junto con ello, rechazamos categóricamente la violencia en los establecimientos educacionales.

El profesorado y los estudiantes de Chile, junto a otros actores sociales, estamos trabajando hace tiempo en la construcción de una nueva educación que sea un derecho social y que supere el abuso, la discriminación y la violencia en las salas de clases. Las más recientes movilizaciones del movimiento social por la educación han puesto énfasis en la necesidad de superar socialmente situaciones que violenten a los miembros de las comunidades educativas y a las comunidades en su conjunto. Se está corriendo, por fin, el tupido velo que invisibilizaba las violencias cotidianas en nuestros establecimientos y son las propias organizaciones sociales las que estamos trabajando por superarlas.

En ese marco, las agresiones perpetradas por encapuchados a profesores y funcionarios en el recinto escolar durante jornadas de recuperación de clases son un retroceso inaceptable. Eventuales luchas o acciones que violentan o se vuelven en contra de la propia comunidad escolar son estériles, contraproducentes y funcionales al modelo educativo que debemos cambiar. Los docentes de Chile estamos enfocados en transformar profundamente nuestro sistema educativo y por eso creemos que hay que aumentar la confianza y la articulación entre los distintos actores sociales y avanzar hacia mejores prácticas. Agresiones como las vividas en el Instituto Nacional, contrariamente, siembran la desconfianza, el temor y la indignación en las comunidades educativas.

Por lo anterior, solidarizamos completamente con los estudiantes, funcionarios y estudiantes afectados del Instituto Nacional y comprometemos todo nuestro apoyo gremial y jurídico ante estas inaceptables agresiones. Nuestro compromiso es con nuestros colegas, con los trabajadores de la educación, con los estudiantes y con la construcción mancomunada de una nueva educación.

 

COLEGIO DE PROFESORES DE CHILE
DIRECTORIO NACIONAL