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Desde que comenzó la pandemia la carga laboral de las y los profesores ha aumentado considerablemente. Según el estudio “Una mirada a partir de la realidad COVID-19” de la Fundación Chile el 57% de los docentes encuestados, de un total de más de 2.600 profesores de todo el país, presentaba signos de desgaste extremos, comparables al síndrome de burnout, que es el agotamiento excesivo que aparece como respuesta al estrés laboral prolongada. Conversamos con Manuel Araya, dirigente del Colegio de Profesoras y Profesores comunal Algarrobo, sobre cómo se vive esta realidad en su localidad.

Algarrobo es una comuna costera con poco más de 11 mil habitantes y a pesar de ser una localidad donde habitan personas con gran poder adquisitivo la brecha de la desigualdad es aguda. Según Manuel Araya, la mayoría de las escuelas públicas acogen a estudiantes que viven bajo la línea de la pobreza: «Somos escuelas con altos índices de vulneración y puedo dar fe que los colegas hacen un tremendo esfuerzo para llegar a los estudiantes más necesitados, estudiantes que tienen otras necesidades que como docentes debemos ayudar a atender. Y mientras nosotros vivimos en terreno esta realidad, desde el Ministerio de Educación los niveles de exigencia siguen siendo los normales y el agobio laboral de esta seudo normalidad en la que nos tienen trabajando ha generado un nivel de cansancio extremo».

Según una encuesta realizada por Educar Chile, el 50% de los profesores se encuentran estresados y el 52% indica que tiene síntomas de ansiedad. Para Manuel Araya lo que sucede en Algarrobo puede ser un botón de muestra de lo que sucede a nivel país: «Hoy día está situación está llevando al colapso de las colegas: hay licencias médicas impresionantes producto del estrés laboral y cómo éste ha repercutido en el bienestar emocional de nuestros colegas; hasta la fecha tenemos 6 denuncias por acoso y maltrato laboral ejercido por la directora de una escuela de la zona y por último, desde el Ministerio de Educación nos obligan en Fase 2 a dictar clases híbridas, es decir, tenemos que llegar con el mismo contenido de manera simultánea a los alumnos que están en el aula y en las casas sin contar con el equipamiento tecnológico necesario».

El dirigente además señala que también ha repercutido en sus colegas los comentarios provenientes de personeros Gobierno que han señalado que los profesores están buscando excusas para no trabajar: «Es una situación angustiante y agotadora. Lo que ha hecho la autoridad es dejar de lado los factores socio-emocionales con respecto a los estudiantes y sus familias, hay poblaciones donde la vivencia en comunidad es más que compleja, hay padres y madres sin trabajo lo que aumenta el estrés, hay estudiantes que si no es por la canasta de la Junaeb no tienen qué comer y eso no se puede dejar pasar, no podemos hacer una clase normal cuando nuestros estudiantes no tienen qué comer y eso no lo ha entendido la autoridad».

El Colegio de Profesoras y Profesores inició hoy una Encuesta Diagnóstica para docentes y asistentes de la educación con el fin de evaluar la implementación de los Servicios Locales de Educación Pública. «Hubo hace muy poco tiempo una evaluación que hizo el propio Ministerio de Educación respecto de los SLEP y nos parece muy importante y muy necesario que esté la opinión de quienes a diario ejercen la docencia en estos servicios», plantea Carlos Díaz Marchant, Presidente del gremio docente.

«Es una evaluación que presentaremos a la Asamblea Nacional, pero también la haremos pública al país y entregaremos, en su momento, a la Dirección de Educación Pública y al Ministerio de Educación para que tengan claridad respecto de cual es la percepción que hoy día tienen las comunidades educativas respecto de este tipo de administración que se ha implementado en Chile en estos últimos años», agrega Díaz Marchant.

La encuesta estará habilitada los días martes 18, miércoles 19 y jueves 20 de mayo en el sitio web https://www.colegiodeprofesores.cl/consultaslep/ y puede contestarse desde todo el país por parte de docentes y asistentes de la educación que laboren en alguno de los Servicios Locales de Educación Pública ya implementados.

Ante los resultados de la elección de la Convención Constitucional, Carlos Díaz Marchant plantea que están todas las condiciones para generar una Nueva Constitución que garantice derechos sociales y un nuevo sistema educativo en el país. En esa línea, el Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores informa de una serie de Asambleas que desarrollará el Magisterio en todos sus niveles en los próximos días.

A medida que fueron emitiendo su sufragio durante la primera jornada de votaciones, algunos de los candidatos docentes que respalda el Magisterio hicieron llegar su mensaje al profesorado: todos coinciden en la importancia de participar y votar durante estas elecciones.

Fabían Rabí, del Distrito 4, señaló que «no hay que olvidar nuestro deber, nuestra responsabilidad, hacernos cargo de lo que hemos construido, lo tanto que hemos pensado, trabajado y construido: votemos este 15 y 16 de mayo». Por su parte, Claudio Vielma del Distrito 14 indicó que «acabo de emitir mi voto pensando en el futuro de nuestro país, en un país más libre, en un país con más derechos, un país donde podamos lograr grandes cambios.»

Otra de las candidatas que sufragó en el primer día de votaciones fue Katherine Villibares, quien indicó: «los llamo a ejercer su deber cívico, tenemos que ir a votar porque queremos un cambio y los profesores tenemos que estar dentro de la Convención Constituyente. Mucho apoyo a todos los docentes que nos hemos comprometido en esta labor.»

En total, 18 profesoras y profesores se presentan de candidatos en las elecciones constitucionales con el respaldo del Magisterio en 11 distritos del país. El gremio docente ha llamado a toda la ciudadanía a participar de las votaciones y, especialmente, a apoyar a las candidaturas del profesorado.