El Colegio de Profesoras y Profesores entregó una carta al MINEDUC para denunciar la obligatoriedad de asistencia a escuelas y colegios a los niños de educación especial con el fin de ser diagnosticados en el proceso de evaluación integral. La medida pone en riesgo la salud de los estudiantes y es una muestra más sobre el privilegio del factor económico por sobre el cuidado de los niños y niñas más vulnerables del sistema.
Con su publicación en el Diario Oficial, el día de hoy 7 de Octubre, la Ley que suspende la Evaluación Docente 2020 cumplió todos los trámites formales y ya se encuentra vigente como norma legal en todo el territorio nacional. Iniciativa respaldada por el Colegio de Profesoras y Profesores permite a los docentes que lo deseen no realizar los instrumentos de la Evaluación Docente debido a las extraordinarias condiciones que vive el sistema escolar producto de la pandemia de COVID-19.
La sola presentación de la solicitud de suspensión actúa de pleno derecho, resolviendo la negativa de algunos sostenedores a suspender la Evaluación, pese a las adversas circunstancias que enfrenta el profesorado. Por su parte, los educadores que sí quieran evaluarse deberán efectuar la clase grabada el año 2021, lo que clarifica las fechas del proceso.
Aquí, la ley íntegra:
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Múltiples organizaciones ligadas a la Educación iniciaron un proceso de coordinación nacional para enfrentar de manera mancomunada y unitaria la presión del Gobierno por reabrir escuelas. «Somos organizaciones del mundo de la educación inicial y escolar, del mundo docente, de los asistentes de la educación, de los padres, apoderados y madres, de los estudiantes, de los trabajadores de distintos organismos públicos que tienen que ver con educación y hemos decidido unirnos para hacer frente a esta obsesión del Gobierno por forzar un retorno a las clases presenciales», plantea Mario Aguilar, Presidente del Magisterio.
Luego de un Encuentro Virtual con la presencia de más de cien dirigentes de las diversas agrupaciones, afirman que no están las condiciones para volver a clases presenciales; exigen que el MINEDUC apoye el trabajo a distancia y entregue conectividad a las familias que no tienen acceso a internet y plantean que haya un sistema de admisión especial a la Educación Superior este año, para que los estudiantes más afectados por la pandemia no sufran un menoscabo en sus posibilidades de continuar estudios.
En el trabajo conjunto próximo buscarán conformar una Mesa de Trabajo entre autoridades, comunidades educativas y expertos en salud; conformarán coordinaciones regionales y comunales de las distintas organizaciones; programarán movilizaciones y manifestaciones por la salud y la vida de las comunidades educativas; se vincularán con sostenedores; harán ciclos de charlas para informar a la ciudadanía sobre los riesgos de la vuelta a clases presenciales; elaborarán un Plan de Trabajo para terminar el año escolar de la mejor manera posible y evaluarán acciones legales si es que se quiere forzar la reapertura de escuelas en contra de las comunidades escolares.
«No vamos a arriesgar a nuestra gente, a nuestros niños, niñas, adolescentes, a nuestros compañeros de trabajo, a nuestros colegas. No los vamos a arriesgar por una pretensión de favorecer los intereses económicos por sobre la salud y la vida. Eso es lo que reiteramos, eso es lo que hemos acordado y nos vamos a movilizar y a actuar conjuntamente para enfrentar esta amenaza que significa la obsesión del Gobierno por forzar un retorno a clases presenciales», concluyó Aguilar.
La Cámara de Diputadas y Diputados envió oficialmente al Presidente de la República la ley que suspende la Evaluación Docente este año 2020 debido a las extraordinarias circunstancias que vive el sistema escolar producto del COVID-19, para que el Poder Ejecutivo la promulgue. Aquí publicamos el texto de la ley aprobada por el Congreso Nacional.
Suspende Ev Docente.docPuede ver y descargar este documento también AQUÍ
Con la aprobación del último trámite legislativo por parte de la Cámara de Diputadas y Diputados, el Poder Legislativo concluyó la discusión y votación del proyecto de ley que suspende la Evaluación Docente 2020 para todos los profesores que lo deseen, en consideración de las excepcionales circunstancias que vive el sistema escolar producto de la pandemia de COVID-19.
La ley aprobada facultará a los profesionales de la educación a no rendir los instrumentos de evaluación correspondientes al Sistema Nacional de Reconocimiento y Promoción del Desarrollo Profesional Docente, disponiendo que los profesores que deseen acogerse a esta excepción deberán solicitarlo al sostenedor respectivo, el que estará obligado a darle curso, produciéndose de pleno derecho la suspensión. El mismo efecto producirán las solicitudes presentadas con anterioridad a la entrada en vigencia de este proyecto como ley.
Las maestras y maestros que pese a las extraordinarias condiciones que se viven producto de la suspensión de clases presenciales igualmente deseen realizar la Evaluación Docente este año podrán hacerlo y la ley establece que la presentación del registro audiovisual del desempeño en aula se posterga para los meses de marzo, abril y mayo de 2021.
La Ley que suspende la Evaluación Docente 2020 fue apoyada en todas sus instancias por el Colegio de Profesoras y Profesores, que se hizo presente en las sesiones de discusión de ambas Cámaras del Congreso y abogó también por la suspensión legal del SIMCE este año, moción que tuvo un mayoritario apoyo de parte de los legisladores, pero que de todas maneras no fue aprobado por no lograr el quórum de dos tercios exigidos por la actual Constitución para la materia.
Iván Cruz, estudiante de sexto año básico de la Escuela Ignacio Carrera Pinto de Arica, le planteó a su profesor jefe que tenían un grave problema: la mayoría de sus compañeros de curso no podían conectarse a las clases a distancia porque no tenían conexión a internet. Su profesor lo escuchó, lo apoyó y ahora impulsan una campaña que ya fue escuchada por la Comisión de Familia de la Cámara de Diputados, la Defensoría de la Niñez y diversos personajes públicos que la respaldan.
La campaña surgió luego que Iván y su curso comenzaron a tener encuentros virtuales a través de Jitsi (una plataforma parecida a Zoom), pero a la cual solo podían conectarse cinco estudiantes. Al segundo día, Iván se conectó y mostró una Declaración escrita de su puño y letra, en la que reflexionó sobre lo que sucedía e hizo un llamado a las autoridades para que solucionen el problema.
«Iván nos invita a todos a generar una campaña por las redes usando el hashtag #WiFiParaTodos y nos propone generar un programa por internet. Como su profesor jefe lo escucho, le encuentro absoluto sentido a lo que dice, me siento inspirado por la nobleza que él expresa, me sumo a la campaña y me pongo a su disposición implementando el programa «WiFi Para Todos» desde el mes de Agosto», comenta Félix Milanés, profesor de Iván y Presidente del Comunal Arica del Magisterio.
Así, a través de una transmisión en vivo cada día y de diversas publicaciones en redes sociales, desde el 10 de Agosto pasado la Campaña #WiFiParaTodos ha visibilizado la falta de conectividad y de equipos computacionales de un porcentaje importante de la población estudiantil de Chile, lo que impide su acceso a tele-educación en tiempos de pandemia; ha exigido a las autoridades dar respuesta a esta necesidad urgente y, sobre todo, ha sido un espacio para que niñas, niños y adolescentes expresen su voz sobre este tema, pues ellos protagonizan cada transmisión.
En un mes de campaña, los estudiantes de Arica han recibido el apoyo de diversas personalidades, dirigentes del Magisterio, diputados, concejales, artistas y apoderados. Fueron recibidos por la Comisión de Familia de la Cámara Baja del Congreso y la Defensora de la Niñez, quien estaba presente en esa instancia, recogió los postulados de la campaña y requirió oficialmente al MINEDUC dar respuesta a lo planteado por los niños de Arica. Mientras el Ministerio de Educación responde, la campaña #WiFIParaTodos continúa y proyecta convertirse en un movimiento social a favor de la equidad en el acceso a internet y la educación a distancia. Todo, iniciado por un estudiante que contó con el apoyo de su profesor.
Exposiciones de niños y niñas participantes de la campaña:
Iván Cruz en la Comisión de Familia de la Cámara de Diputados:
Oficio enviado por la Defensoría de la Niñez al Ministerio de Educación:
Oficio N° 677, MINEDUC, acceso a PCPuede ver y descargar este documento también AQUÍ
Comenzamos esta serie de conversatorios sobre el Proceso Constituyente abierto por las movilizaciones sociales de Octubre de 2019 junto a Gabriel Salazar, Premio Nacional de Historia y fundador de la Historia Social en Chile.
Con la presencia del Premio Nacional de Historia Gabriel Salazar, este jueves 3 de Septiembre a las 11:30 hrs el Colegio de Profesoras y Profesores dará inicio al ciclo de conservatorios «El Plebiscito es del Pueblo», a través del cual busca contribuir a la reflexión ciudadana sobre el Proceso Constituyente iniciado por las movilizaciones sociales de Octubre de 2019 y que tiene este 25 de Octubre un hito relevante con el Plebiscito Constitucional.
«Como profesorado nos interesa poder reflexionar sobre lo que significa esto, sobre la importancia histórica que puede tener esta oportunidad de abrir un Proceso Constituyente en Chile, un verdadero Proceso Constituyente», comenta Mario Aguilar, Presidente del gremio docente.
La iniciativa se desarrollará de manera virtual a través de las redes sociales del Magisterio en Facebook, Twitter y Youtube, donde las y los profesores podrán comentar y preguntar en vivo mientras se desarrolle cada sesión del ciclo de conversatorios, el cual se extenderá al menos por cuatro semanas.
