TREHUACO: PROFESORES SIN SUELDO Y SIN SOLUCIONES POR PARTE DE LAS AUTORIDADES

Trehuaco es uno de los epicentros de la grave crisis educacional que se vive hoy en el país; más de dos semanas llevan sin recibir un peso de sus sueldos las y los profesores y asistentes de la educación, vulneración de derechos laborales que se funda en una presunta crisis financiera del Municipio, administración local que hasta ahora no ha podido rendirle cuentas efectivas de sus gastos al Ministerio de Educación debido a una fuga de alrededor de 100 millones de pesos.

Al respecto, Flor Rivas, profesora de la Escuela de Maintenco declaró que esta situación ha sido muy denigrante e hizo llamado a las autoridades:  «Necesitamos todo el apoyo y por sobre todo una solución de fondo desde el Ministerio de Educación. No queremos soluciones parches, porque si bien nos pueden ofrecer pagarnos este mes, no tenemos asegurado los siguientes meses hasta febrero». Crisis que se diversifica a las familias de esta comuna de la Región de Ñuble donde la mayoría de sus pobladores viven bajo la línea de la pobreza.

En ese tenor, el presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, quien se encuentra en la localidad para participar de las mesas de trabajo en búsqueda de soluciones, expresó: «Esta es una de las cuantas comunas de Chile que están sufriendo por el modelo educativo de Chile, donde el Estado no se hace cargo de la situación, trayendo como consecuencia que estos colegas estén en estas condiciones, situación que es una tremenda ilegalidad y por eso le hemos venido a dar todo nuestro apoyo», finalizó Díaz Marchant.

Por su parte, la dirigenta nacional, Paulina Cartagena, parte de la comitiva del gremio docente que se encuentra en la zona, expresó: «No vamos a permitir que la crisis económica la paguen las y los profesores y asistentes de la educación. No es posible que las autoridades no fijen los marcos que regularicen los gastos de los recursos que tienen fines educativos, no puede ser que estos fondos se desvíen y se desconozcan en qué han sido gastados. Nunca estuvimos de acuerdo con que los municipios se hicieran cargo de la educación, no dan el ancho por lo tanto le exigimos a la autoridad que intervenga en esta situación», enfatizó Cartagena.

SANTIAGO: «TODOS LOS COMPROMISOS FUERON FALSOS»

Desde el año 2020 la Escuela Luis Calvo Mackenna se encuentra básicamente en ruinas, el ala más antigua de la casona donde funciona fue destruida para construir espacios más aptos para la enseñanza y funcionamiento, entre ellos un comedor para los estudiantes y una sala de profesores. No obstante, en ese mismo año la empresa contratada por la Municipalidad dejó inconclusa la reparación, situación que llevó a la comunidad educativa a exigirle a la alcaldesa Irací Hassler una solución. La edil primero se comprometió a hacer las reparaciones a través de una licitación y luego con recursos frescos, obras que comenzarían este primero de octubre pero el plazo nunca se cumplió, detonando la paralización de actividades de toda la comunidad.

«Ayer llegamos hasta la Municipalidad para encontrar respuestas pero nos encontramos con la sorpresa de que la Alcaldesa se encuentra en Corea, ante su ausencia nos atendió una asesora quien nos señaló que todo lo anterior no era efectivo, no era correcto, y aquí la indignación de los docentes, asistentes de la educación, apoderados y estudiantes, todo los que nos dijeron y con lo que se comprometieron era falso, de hecho recién hoy el concejo municipal va aprobar o rechazar la reparación de nuestra escuela, todo era falso eran calmantes que nos daban a nosotros para poder continuar», afirmó el profesor Raúl Quezada.

La comunidad hoy se manifestó con el apoyo de la directiva comunal y nacional del Magisterio, quienes se apersonaron en la Municipalidad de Santiago para exigir una respuesta y emplazar a la autoridad, pues para los docentes de la Escuela Luis Calvo Mackenna «con la dignidad de las y los estudiantes no se juega». Ante la ausencia de la edil el municipio se comprometió a que en diciembre comenzarían un nuevo proceso de reparación del establecimiento, cuestión que la comunidad educativa pone en duda.

ARAUCO: JORNADA ABORDA EL AUMENTO DE LOS CASOS DE VIOLENCIA AL INTERIOR DE LAS ESCUELAS

Según un estudio focalizado implementado por el Departamento de Convivencia Escolar del DAEM Arauco, a un total de 100 estudiantes, los casos de violencia han aumentado en un 30%, incremento que según la Superintendencia de Educación se réplica en el resto del país. Hasta el mes de junio del 2022 las denuncias por maltrato físico y sicológico entre párvulos y/o estudiantes aumentaron un 60% respecto del promedio de acusaciones de este mismo tipo al comparar el mismo período respecto de los dos años previos a la pandemia. Situación que las comunidades escolares han tenido que abordar de diferente forma, y es en ese contexto que la Directiva del Comunal Arauco del Magisterio está realizando una «Jornada por la NO Violencia».

Encuentro que tiene como finalidad dialogar sobre los orígenes de los episodios de violencia y cómo poder abordarlos. «En Arauco han ocurrido distintos casos de violencia contra profesores y personal administrativo de los colegios, afectando a las comunidades escolares, episodios donde incluso ha tenido que intervenir Carabineros. Muchos de los profesores afectados están siendo atendidos en la Asociación Chilena de Seguridad y están bajo protocolos del Departamento de Administración Municipal de Educación», afirmó el Secretario del Comunal Arauco, Juan Aguilar.

Es en ese contexto que el encargado del Convivencia Escolar del DAEM Arauco, Haroldo Concha, quien expuso en el encuentro, señaló: «Es importante poder contextualizar los casos emergentes de violencia: actualizando reglamentos, generando instancias de acompañamiento y otorgando las condiciones económicas para poder conformar equipos de convivencia escolar que acompañen los procesos de trabajo con los profesores  que se ven expuestos a este tipo de agresiones. Es por esto que tenemos como principal desafío para el 2023 generar un plan socioemocional donde este involucrada toda la comunidad escolar, es decir: estudiantes, docentes, asistentes de la educación y por supuesto, las familias.

 

 

TALLER: EVALUACIÓN DOCENTE Y CARRERA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN INICIAL

Para profesoras y profesores de todos los niveles, la doble evaluación docente implica someterse a evaluación a través de dos leyes distintas: la Ley 19.961 de Evaluación Docente, y la Ley 20.903 que corresponde a la evaluación por Carrera Profesional Docente. La primera jerarquiza a las y los profesores en cuatro niveles: destacado, competente, básico e insatisfactorio. La segunda jerarquiza en tramos: inicial, temprano, avanzado, experto 1  y experto 2, a los que se suma un tramo de acceso para quienes están ingresando al sistema. Esta doble evaluación docente tiene varias implicancias, las que aborda la dirigenta Marcela Alveal Monsalves, Pro Tesorera del Regional Araucanía, en este taller dirigido especialmente para profesionales de la educación de párvulos.

La instancia se desarrolló el pasado 27 de julio, en línea, y estuvo centrada en las experiencias de educadoras de párvulos de todo el país. Este es el primero de una serie de talleres informativos sobre educación inicial, coordinado por el Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile.

La Ley de Carrera Docente Nº 20.903, en específico, se refiere directamente a las educadoras de párvulos. Según los documentos oficiales de la Subsecretaría de Educación Parvularia presentados en el taller, el propósito de la Ley 20.903 fue «el incremento de horas no lectivas para todas las y los profesionales de la educación de establecimientos escolares que reciben financiamiento del Estado, tanto públicos como subvencionados, con y sin Jornada Escolar Completa». Esta disminución ha sido progresiva, desde 2016, cuando la proporción era de 75% de horas lectivas frente a un 25% de horas no lectivas, hasta 2019, en que la brecha se redujo en un 10%, bajando a 65% de horas lectivas frente a un 35% de horas no lectivas.

La dirigenta Marcela Alveal explicó la diferencia entre tipos de hora laboral docente según tipos de contrato, donde existen las horas de función directiva, las horas de función técnico-pedagógicas, las horas de función docente de aula, y otras horas. Además, desmenuzó frente a un cuadro la cantidad de horas lectivas y no lectivas según la cantidad de horas por las que cada docente está contratado. Así, bajo la proporción 65%/35%, por ejemplo, a una educadora de párvulos que está contratada por 44 horas semanales, le corresponde trabajar 28 horas 30 minutos semanales en docencia de aula, 3 horas en recreos, y 12 horas 30 minutos en horas no lectivas.

«Lo principal es conocer nuestros derechos. En la medida que yo conozco mis derechos, tengo la capacidad de hacerlos valer. Pero yo no voy a renunciar a que nos respeten nuestros derechos. Hay mucho desconocimiento en torno al tema. Por eso tenemos que informarnos. Esa es la función de esta actividad, de ir articulando, y si se van dando cuenta, una de las principales demandas es básicamente el respeto al derecho ganado de la proporción entre horas lectivas y horas no lectivas», remató la dirigenta.

LA «ESCUELA DE LA ESPERANZA» INTERVIENE PLAZA DE MAIPÚ LLAMANDO A APROBAR LA NUEVA CONSTITUCIÓN

El pasado sábado 13 de agosto, profesoras y profesores realizaron en la Plaza de Maipú una intervención artística y pedagógica, que consistió en explicar a la ciudadanía los artículos referentes a educación de la Propuesta de Nueva Constitución, mediante un juego de dados gigantes. Dicha iniciativa, titulada «La Escuela de la Esperanza», fue preparada por el Departamento de Educación y Perfeccionamiento (DEP) del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, y contó con la presencia del Dirigente Nacional encargado de dicho departamento, Carlos Ojeda Murillo, así como de la Tesorera del Regional Metropolitano, Verónica Hernández Zagal.

Bajo coloridos paraguas con la leyenda «La Escuela de la Esperanza», más de una veintena de docentes se reunió en la explanada principal de la Plaza de Maipú, donde desplegaron materiales didácticos y explicativos sobre la educación en la Propuesta de Nueva Constitución. El carácter lúdico de la intervención callejera propició una alta y cálida participación ciudadana, no sólo de niñas, niños y adolescentes, sino de personas de diversas edades y orígenes.

La actriz y educadora artística Marcela Latorre, quien es parte del DEP del Magisterio y también fue creadora de esta actividad, destacó su «espíritu de aprendizaje conjunto», materializado en una dinámica de intercambio horizontal de saberes, a partir de una conversación espontánea entre docentes y ciudadanos, «desde donde surge el diálogo y la reflexión». Finalmente, el Dirigente Nacional, Carlos Ojeda, señaló que «estamos haciendo este efecto-demostración de una actividad artística, cultural, creativa, para que se replique a nivel de todo el país. Y esto, que es la Escuela de la Esperanza, tiene que ver con lo que nosotros venimos aspirando durante tantos años, que es una educación integral y humanizadora, participativa y colaborativa».

COMISIÓN DE EDUCACIÓN DEL SENADO COMIENZA A TRAMITAR LEY MISCELÁNEA 2022

Instancia de la Cámara Alta inició el trámite de la Ley Miscelánea de Educación 2022 escuchando la presentación del Ministro de Educación. El Colegio de Profesoras y Profesores espera que la iniciativa se apruebe y que en el Senado se reponga la Suspensión de la Evaluación Docente, que se rechazó en la Cámara Baja por falta de dos votos. El titular de la cartera de Educación, Marco Antonio Ávila, y el Subsecretario, Nicolás Cataldo, confirmaron en su exposición la presentación de una indicación que reponga la Suspensión de la Evaluación Docente.

 

CAPACITACIONES EN EDUCACIÓN NO SEXISTA: DIMENSIONES SOCIOLÓGICAS Y POLÍTICAS DE LA SEXUALIDAD

El objetivo de esta sesión fue discutir algunos aspectos sociológicos de la sexualidad, como la influencia de los movimientos sociales en el ámbito de la sexualidad, cambios en conductas y prácticas sexuales y la influencia de la política en los ámbitos de la sexualidad y la reproducción. Taller a cargo de Francisco Vidal de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE).

 

REALIZAN CONVERSATORIO SOBRE EDUCACIÓN Y NUEVA CONSTITUCIÓN EN ESCUELA REPÚBLICA DE ALEMANIA DE SANTIAGO

Este miércoles 10 de agosto, profesoras y profesores de la Escuela República de Alemania de Santiago realizaron un conversatorio sobre los artículos referidos a Educación presentes en la Propuesta de Nueva Constitución. Dicha instancia fue fruto de una propuesta de trabajo emanada por el Comunal Santiago del Magisterio, y contó con la presencia del Dirigente Nacional Carlos Ojeda Murillo, y del Prosecretario comunal Jaime Suazo, además de una veintena de docentes.

El Dirigente encargado de los Departamentos de Educación y Jurídico del Magisterio, Carlos Ojeda, destacó la reflexión orientada hacia un cambio en el paradigma educativo, en el que la Propuesta de Nueva Constitución garantiza el derecho a la educación, basada en principios de cooperación, interculturalidad, enfoque de género, entre otros. Asimismo, el Dirigente Ojeda recalcó la colaboración de los distintos estamentos para la realización de esta actividad, enfatizando «la buena disposición de la directora, que dio todas las facilidades para realizar este encuentro, como cierre de instancias previas donde ya han estado analizando los artículos relacionados con Educación en la Propuesta de la Nueva Constitución».

La profesora de la Escuela República de Alemania, Sandra Araya, se refirió a la alta participación docente en el conversatorio, subrayando que, aunque era de libre participación, «cada uno aportó con lo que dominaba. Para los profesores fue un alivio, y fue una instancia muy aclaratoria en puntos como la Carrera Docente, el SIMCE y otros que nos afectan directamente».

[MEGANOTICIAS] «CÁMARA DE DIPUTADOS APROBÓ LEY MISCELÁNEA»

Meganoticias entrevistó a Carlos Ojeda, Encargado de Educación del Colegio de Profesoras y Profesores, respecto de la Ley Miscelánea, su aprobación en general y el rechazo específico a la suspensión de la Evaluación Docente y la posición del Magisterio al respecto.

 

INTERNACIONAL DE LA EDUCACIÓN PARA AMÉRICA LATINA SE HACE PRESENTE EN CHILE EN LA PREVIA AL PLEBISCITO NACIONAL DEL 4 DE SEPTIEMBRE

Durante los días 4 y 5 de agosto, dirigentes de la Internacional de la Educación desarrollarán diversas actividades en Chile, en el marco del Proceso Constituyente que vive el país y los cambios en Educación que conlleva. Un encuentro con el Ministro de Educación y un Seminario Internacional en la UMCE se destacan entre las diversas actividades en las que participarán el Presidente de la IEAL Hugo Yasky (también diputado nacional de Argentina), la vicepresidenta Fátima Silva (Brasil) y el dirigente de la Federación Nacional de Profesores de Educación Secundaria (FENAPES) de Uruguay José Olivera.

La visita de esta delegación internacional tiene como objetivo abrir un debate con una mirada latinoamericana sobre el hito histórico que vive nuestro país y realizar una actualización de la educación chilena en el escenario mundial, junto a representantes del  ámbito educativo. En el transcurso del primer día, la delegación internacional junto a uno de los anfitriones, el presidente del Magisterio Carlos Díaz Marchant, sostendrán un encuentro con el ministro de Educación Marco Antonio Ávila, en el contexto de una serie de reuniones que realizarán durante esta jornada.

Por su parte, el día 5 de agosto, se llevará a cabo el seminario Internacional “Trabajadoras y Trabajadores de la  educación a nivel mundial, apoyan los cambios educacionales en Chile y el APRUEBO en el Plebiscito por la nueva Constitución” organizado por el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, el Sindicato Nacional Nº2 de Fundación Integra, la Federación de Académicos de Universidades Estatales de Chile y los máximos representantes de la Internacional de la Educación América Latina (IEAL).

La instancia se desarrollará en el Salón de Honor de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE) a partir de las 09:00 horas, para culminar pasado el mediodía. Quienes quieran conectarse telemáticamente a ella podrán hacerlo a través del link https://www.youtube.com/watch?v=JoWUkqTSgGo