Miles y miles de profesoras y profesores llegados desde todo Chile recorren en este momento las calles de Valparaíso en camino a la sede del Poder Legislativo para exigir respuestas concretas y urgentes al Petitorio Docente.
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A un día del Paro Nacional Docente, el directorio nacional del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, encabezado por su presidente, Carlos Díaz Marchant, llegó hasta la Casa de Gobierno a entregarle una carta al Presidente Gabriel Boric cuya piedra angular es que responda a las legítimas y justas demandas que el gremio docente viene planteando hace más de un año.
Son ocho las exigencias del Magisterio, de las cuales la mayoría tienen directa relación con mejorar la educación chilena: «Nos parece del todo grave que muchas de las demandas que hoy día estamos planteando son compartidas y planteadas en el programa de Gobierno y también recordarle al Presidente de la República que en muchas ocasiones marchamos junto a él por las calles de Santiago y Valparaíso exigiendo cambios profundos al modelo educativo que hoy día tenemos, tal cual como lo estamos pidiendo ahora por tanto nos parece de toda coherencia cumplir con ello», afirmó Carlos Díaz.
Una de ellas es la Reparación de la Deuda Histórica, que fue uno de los compromisos de campaña de Boric: «Este es un doble incumplimiento del Presidente de la República con las y los Profesores de Chile, porque en la Cuenta Pública del 2022 éste se comprometió a enviar ese año un Proyecto de Ley para Reparar la Deuda Histórica, lamentablemente hasta el día de hoy ese Proyecto no ha llegado la Congreso y en junio de este año dijo que a la brevedad iba a reparar la deuda para los casos más urgentes y después de dos meses no tenemos ni la más mínima respuesta», cerró el presidente gremial.
Cabe recordar que mañana miércoles 26 de julio el paro será por 24 horas, los días 2 y 3 de agosto por 48 horas y posteriormente la Asamblea Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile definirá eventualmente un paro indefinido.
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Con el lema «Gabriela Mistral, una voz pedagógica en conexión con el universo», el Colegio de Profesoras y Profesores desarrollará de manera inédita su Escuela de Invierno 2023 en La Serena y Vicuña, la tierra de la profesora, poetisa y Premio Nobel. La instancia contará con talleres, presentaciones artísticas, proyección de cine y charlas magistrales de dos Premios Nacionales: Nolfa Ibáñez y José Maza.
Durante los días 3, 4 y 5 de julio, la Región de Coquimbo será el epicentro del aprendizaje integral, a la cual llegarán docentes de todo el país interesados en profundizar sus conocimientos, fraternizar con colegas de todo Chile y relevar la obra pedagógica, artística y espiritual de Gabriela Mistral, a través de esta Escuela de Invierno que amplía la perspectiva de las ya tradicionales Escuelas de Verano del gremio docente.
La inscripción en la Escuela de Invierno 2023 del Magisterio es gratuita y las y los profesores interesados solo deben costear su llegada a La Serena. Para participar, debe completarse el formulario disponible en: https://www.colegiodeprofesores.cl/escueladeinvierno2023/
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La Revista Ya de El Mercurio publicó un reportaje sobre la aparición de herramientas como ChatGPT y su impacto en la educación. La investigación incluyó la perspectiva de Tania Robledo, investigadora del Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile.
EDUCACIÓN E INTELIGENCIA ARTIFICIALVisitas: 7
Producto de un accidente automovilístico, este domingo falleció Rebeca Bize, educadora de párvulos, docente universitaria y autora de diversas obras sobre educación, entre las que destaca el libro «Pedagogía de la Intencionalidad: Educando para una Conciencia Activa», publicado en diversos países y que ha orientado el trabajo del Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Colegio de Profesoras y Profesores en propuestas como Nuclearización Curricular y Educación Integral.
La destaca educadora se formó en la Universidad de Chile; dirigió el área de Educación de la Corporación Municipal de Ñuñoa; dictó clases en la Universidad Andrés Bello y Educares y el Instituto Profesional de Providencia; y realizó múltiples conferencias sobre educación en diversos países de Latinoamérica. Escribió los libros «Pedagogía de la Diversidad» y «Pedagogía de la Intencionalidad» además de artículos e investigaciones.
El Colegio de Profesoras y Profesores de Chile lamenta profundamente su deceso y homenajea su obra continuando con su estudio y aplicación en el camino de construir una nueva educación transformadora, humanizadora y liberadora.
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El Directorio Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores emitió un instructivo con la información de las actividades sugeridas para el Día Internacional de la Mujer Trabajadora por parte del gremio docente. Aquí, el documento íntegro y materiales de trabajo.
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Glosario
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Propuesta educacion no sexista en educación parvularia
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propuestas acciones 8Marzo
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Hoy inició su trabajo el Consejo Asesor, espacio transversal conformado por representantes del sector político, educativo y de la sociedad civil, coordinado por Joaquín Walker, cuyo objetivo es la elaboración de un plan estratégico para enfrentar la crisis educativa que se vive en el país. En el organismo, que tendrá tres ejes de trabajo: convivencia y salud mental, fortalecimiento de aprendizajes y revinculación y asistencia; participará activamente el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, a través de su presidente Carlos Díaz Marchant, al igual que connotadas figuras como María Victoria Peralta, primera Educadora de Párvulos en ganar el Premio Nacional de Ciencias de la Educación.
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Hace más de una década, la Escuela de Astronomía para Profesores ha ido entregando y actualizando los conocimientos científicos a aquellos profesionales que se desenvuelven en el ámbito de la enseñanza. Encuentros que se realizan cada verano y que este 26 y 27 de enero, en su Onceava Versión, tendrá como foco la Astronomía y la Big Data ¿Por qué? Según los organizadores de la actividad, los avances en temas de observación astronómica, la cantidad de datos recibidos de los diversos observatorios, tanto terrestres como orbitales, ha crecido de forma exponencial, ampliando la compresión sobre diversos fenómenos astrofísicos y, a la vez, impulsando el desarrollo de tecnologías de análisis de información.
Para Pamela Henríquez Salinas, organizadora de la actividad, la Escuela es un lugar de aprendizaje activo, así lo afirmó al ElMostrador.cl: «Es un espacio de actualización en temas de vanguardia para alrededor de 800 profesores a lo largo de estos años. Ellos la valoran mucho y con el formato virtual llegamos a todo el país e incluso a países de Latinoamérica, lo que nos trae una profunda alegría. Esperamos que en esta versión la convocatoria sea igual o más exitosa que años anteriores». En ese sentido, Ezequiel Treister, astrónomo y subdirector CATA, añadió: «Este año habrá muchas actividades, oportunidades para compartir experiencias, prácticas. La idea es sobre todo proponerles ejercicios que puedan llevar a las salas de clases y, a la vez, enseñarles sobre lo que ha acontecido en la astronomía en el último tiempo», cerró Treister.
Entre los expositores de esta nueva edición se cuentan al mencionado Ezequiel Treister, Néstor Espinoza, quien trabaja en el Space Telescope Institute en Baltimore, EE.UU., directamente con el telescopio James Webb, y la directora del programa de Licenciatura en Astronomía de la Universidad Central, Paulina Troncoso, entre otros reconocidos científicos. Si quieres saber más sobre ésta u otras actividades ingresa al Departamento de Astronomía de la Universidad de Concepción AQUÍ
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Hoy se celebra el Día Internacional de la Educación, fecha que también, en el actual contexto económico, político y social, se convierte en un motor reivindicativo para todos aquellos sectores que hasta ahora siguen marginados sin poder hacer efectivo su legítimo derecho de acceso a la educación. En ese contexto, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Unesco, dedicó este día a las niñas y mujeres afganas, a quienes los radicales islámicos le han cerrado las puertas de las escuelas y universidades limitándolas a las labores domésticas.
De acuerdo a la organización internacional, actualmente el 80% (2,5 millones) de las niñas y jóvenes de este país en edad escolar están sin escolarizar, cifras que son producto de la una serie de restricciones impuestas por los talibanes. Limitaciones que se han traducido en que se esté retrocediendo sustantivamente en los que se avanzó entre los años 2001 y 2021, periodo en que el país multiplicó por diez el número de matriculados en todos los niveles educativos, pasando de un millón de estudiantes a unos 10 millones.
Ante dicho escenario, la Unesco y diversas ONG`s han realizado una serie de acciones para llegar sobre todo a las niñas y mujeres de los sectores rurales de Afganistán, lo que han sido los más afectados por la falta de escolaridad; una de ellas es utilizar las emisoras de radio para impartir educación a distancias pues este medio de comunicación es accesible a más de un tercio de la población.
Cabe recordar que, según Amnistía Internacional, En Afganistán, numerosas activistas, periodistas, profesionales de la salud, de la enseñanza o de la política ejercen una función esencial en la lucha por los derechos humanos de mujeres y niñas. Alfabetizan, gestionan albergues para supervivientes de violencia de género o sensibilizan sobre los peligros de los matrimonios forzosos y tempranos, sin embargo por las mismas razones muchas son asesinadas. En septiembre 2013 la teniente Negar fue asesinada tras destacarse como defensora de la protección de las mujeres que denuncian el uso de la violencia contra mujeres y niñas. Su predecesora en el cargo, una escritora y dos representantes del Ministerio de Asuntos de la Mujer también fueron víctimas de homicidio en Afganistán en 2012.
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A nivel mundial, según la Asamblea General de las Naciones Unidas, 244 millones de niños y jóvenes están sin escolarizar y 771 millones de adultos son analfabetos, escenario que en Chile no deja de ser complejo. De acuerdo al informe del Centro Estudios del Ministerio de Educación, CEM, 1,3 millones de estudiantes registran inasistencia grave y 227 mil niños, niñas y jóvenes están afuera del sistema escolar, cifras alarmantes que han movilizado al Colegio de Profesoras y Profesores de Chile a exigirle al Gobierno que presente no tan sólo un plan de abordaje de esta crisis sino que también que impulse en el territorio nacional la entrega de una educación integral. En ese contexto, el Departamento de Educación y Perfeccionamiento elaboró el siguiente documento:
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