26 SEPT: CONSULTA NACIONAL EDUCADORAS DIFERENCIALES
PROYECTO DE APOYO A ESCUELAS CON SELLO EXPERIMENTAL CUMPLE DOS AÑOS Y AVANZA A PASO FIRME
La iniciativa, desarrollada por el Colegio de Profesores, cuenta con el apoyo del Programa Transversal de Educación (PTE) de la Universidad de Chile y el respaldo de la Unesco. El proyecto apunta a replantear la política curricular actual de nuestro país, proponiendo nuevos criterios y modelos curriculares que apunten a una formación más integral, humanizadora, contextextualizada y crítica.
El “Proyecto de Apoyo a Escuelas con Sello Experimental” busca desarrollar una red de escuelas públicas al servicio de las necesidades educativas de sus comunidades, bajo la mirada de la construcción de una nueva educación pública. El proyecto cuestiona la idea de calidad basada en aprendizajes cognitivo-académicos estandarizados, disociados de la formación multidimensional de las personas, poniendo su foco en un trabajo docente reflexivo y colaborativo, orientado a la resignificación del currículum oficial, apuntando a una formación integral, contextualizada, humanizadora y crítica.
La iniciativa fue diseñada por el Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Colegio de Profesores y ha sido apoyada en su planificación e implementación por el Programa Transversal de Educación (PTE) de la Universidad de Chile, mediante un convenio de colaboración suscrito entre el Colegio de Profesores y la casa de estudios. El proyecto cuenta además con el respaldo de la Unesco, “ya que esta iniciativa va en la línea de la Agenda 2030 de la ONU y la nueva agenda global de Educación 2030”, explica el profesor Miguel Caro, coordinador general del proyecto.
UNIVERSIDAD DE CHILE INVITA A PROFESORES DE FILOSOFÍA A SEMINARIO SOBRE ENSEÑANZA FILOSÓFICA ESCOLAR
El Seminario Libre de Didáctica de la Filosofía 2019 comienza este 12 de Septiembre en la Casa de Bello y se extenderá por dos meses, con una sesión a la semana. Se trata de una instancia abierta, gratuita y dirigida a docentes de Filosofía que ejercen en las aulas del sistema escolar. Entre sus objetivos, busca conciliar el saber filosófico con el desarrollo de una docencia situada en la realidad de la escuela chilena.
En particular, la actividad de perfeccionamiento de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile busca brindar una visión actualizada de los temas y autores que no han estado suficientemente presentes en los programas del MINEDUC y discutir y reflexionar en torno a los temas que incluirán las nuevas bases curriculares para 3º y 4º Medio y explorar nuevas propuestas didácticas y metodológicas.
El seminario se desarrollará en ocho sesiones los días jueves a las 18:30 hrs, que se inician el 12 de septiembre, en Av. Capitán Ignacio Carrera Pinto 1025, 4to Piso, Ñuñoa, Santiago. Se entregará certificado de participación a los asistentes. Las inscripciones deben realizarse a través del correo electrónico [email protected]
Invitación general CdP Seminario Filosofía
TITULARIDAD PARA LAS HORAS DE EXTENSIÓN: AQUÍ TODO LO QUE NECESITAS SABER
El Presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar, explica los detalles de la recientemente aprobada ley de titularidad docente que beneficia a quienes tengan horas de extensión en funciones de aula, directivas o técnico pedagógicas y que se constituye como uno de los triunfos concretos del Paro Nacional desarrollado por el profesorado.
MAGISTERIO VALORA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN INTEGRAL DE NUEVA PREMIO NACIONAL
La Educadora de Párvulos y Profesora de Música, María Victoria Peralta Espinosa, recibió el Premio Nacional de Educación 2019 entregado por el MINEDUC. El Colegio de Profesores valoró el reconocimiento a la docente de educación inicial y destacó su permanente defensa de la educación integral por sobre la estandarización educativa.
«Nos llena de satisfacción, porque se trata de una educadora con enorme trayectoria en el campo de la educación parvularia, pero particularmente con una mirada integral en educación. Como Colegio de Profesores hemos defendido con mucha fuerza el derecho a una educación integral, la idea que la educación sea efectivamente educación y no adiestramiento para rendir en pruebas estandarizadas y María Victoria Peralta ha sido una defensora de esa visión educativa, en eso hemos coincidido mucho», planteó Mario Aguilar, presidente del gremio docente.
«Ella ha abogado por una educación que permita a los niños desarrollarse en felicidad, ha abogado por la educación como una herramienta de desarrollo humano y no simplemente una preparación para el mundo del trabajo y, en ese sentido, creemos que su premio junto con reconocer una trayectoria muy valiosa y notable creemos que también es un respaldo a la idea de educación integral que nosotros como Colegio de Profesores hemos defendido tanto», agregó Aguilar.
La profesora Peralta es la primera Educadora de Párvulos reconocida con el Premio Nacional de Educación de Chile, el premio oficial del Estado instituido en 1979, que se entrega cada dos años, y cuyo jurado lo componen la Ministra de Educación, el Rector de la Universidad de Chile, el último galardonado con el Premio y dos profesores designados por el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas.
«El premio a una Educadora de Párvulos, tal vez, las profesionales que tienen menos reconocimiento en la Educación, es también un espaldarazo a ese importante subsector educativo, es un reconocimiento a la importancia de la educación parvularia en el desarrollo de una persona. Se trata de una premiación valiosa», concluyó el Presidente del Magisterio.
COLEGIO DE PROFESORES GANA FONDO IBEROAMERICANO PARA ORGANIZAR CENTRO DE DOCUMENTACIÓN OLGA POBLETE
Los recursos permitirán realizar acciones de orden, descripción, conservación y difusión de los documentos para ponerlos a disposición del profesorado chileno, con el objetivo de contribuir en el rescate de la Historia y Memoria del Magisterio y el sindicalismo nacional.
«Sabíamos que este material que tiene el Colegio de Profesores estaba en un estado de abandono que propiciaba el extravío de documentos, razón que incentivó al Departamento de Educación a llevar adelante este proceso que detiene el deterioro de nuestros archivos y permite, posterior a su organización, el acceso al Centro de Documentación y su biblioteca especializada a las y los profesores del país», argumentó Eliana Rojas Bugueño, Dirigenta encargada del Departamento de Educación y Perfeccionamiento.
El proyecto que se adjudicó los fondos para realizar este trabajo de recuperación se tituló “Generar valor público para la memoria del magisterio: Archivo y Centro de Documentación Olga Poblete. Puesta en valor y acceso”, y su implementación permitirá también dar cuenta del proceso de democratización del Colegio de Profesores, abarcando las décadas 80′ y 90′, hasta el cierre del archivo en el año 2010.
«Este proyecto posibilitará poner a disposición de los interesados importante documentación del movimiento social docente y sus diversas expresiones organizativas, contribuyendo al rescate de la historia y memoria no solo de la educación, sino también del movimiento sindical chileno», sostuvo Claudia Soto Cabello, profesional responsable del proyecto que ganó los fondos otorgados por el Programa Iberarchivos.
Como antecedente de la postulación se utilizó el diagnóstico elaborado por la archivera, el cual permitió identificar cuatro Fondos Documentales, que predominan entre los documentos acopiados en el CEDOP: Fondo Colegio de Profesores de Chile, Fondo Apuntes de Olga Poblete, Fondo Sociedad de Profesores Jubilados de la Instrucción Pública de Chile, Organizaciones del Magisterio en el período de resistencia a la Dictadura.
ESTUDIO DEL COLEGIO DE PROFESORES GRAFICA GRAVES CONDICIONES DE AGOBIO LABORAL DEL PROFESORADO
Frente a la urgente realidad de agobio y la sobrecarga docente, el Departamento de Educación del Magisterio sistematizó los principales resultados del Sondeo «Realidad Docente: Condiciones de Trabajo de las y los docentes”, para dejarlas a disposición de los maestros y sus espacios de reflexión. En los resultados se han identificado graves situaciones que, si bien son cotidianas para quienes ejercen la profesión docente, se suelen desconocer en otros ámbitos: media jornada de trabajo para la casa, agresiones de miembros de la comunidad, agobio por las pruebas estandarizadas, las evaluaciones docentes y la cobertura curricular, entre otras.
Resumen demandas Sondeo_v2Puede ver y descargar este documento también AQUÍ
PREMIOS NACIONALES, ARTISTAS Y DEPORTISTAS RECHAZAN CAMBIO CURRICULAR DEL GOBIERNO
Gabriel Salazar (Premio Nacional de Historia), Daniel Alcaíno (actor), Jorge Baradit (escritor), Francisco Villa (músico), Manuel Díaz (Coordinadora de Sindicatos del Comercio) y Katherine Bachmann (Coordinadora Feminista 8M) acompañaron al Colegio de Profesores en el Museo de la Memoria para manifestar su rechazo a la modificación que hace optativas las asignaturas de Historia, Artes y Educación Física.
PARA FORTALECER LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA DESDE EL MAGISTERIO: APOYO A TESISTAS DE MAGISTER O DOCTORADO
Colegio de Profesores lanza convocatoria 2019 de su Apoyo a profesores que cursan estudios de posgrado y están en proceso de su elaboración de tesis. Respaldo consiste en un aporte económico para maestros colegiados que desarrollen su investigación en torno al Fortalecimiento de la Educación Pública, el Ejercicio Profesional Docente o la Historia del Movimiento del Magisterio. De esa manera, la organización docente busca apoyar la investigación educativa realizada desde el mismo profesorado.
III CONVOCATORIA PARA PROFESORAS/ES COLEGIADAS/OS ESTUDIANTES DE MAGISTER O DOCTORADO EN EDUCACION 2019
En el marco de seguir fortaleciendo una mirada pedagógica desde la autonomía, el compromiso crítico y la reflexión permanente de las y los docentes, el Colegio de Profesores de Chile mediante el Departamento de Educación y Perfeccionamiento viene desarrollando, desde el año 2017, una iniciativa destinada a reconocer el trabajo intelectual de nuestras/os asociada/os. Es por eso que en esta oportunidad convoca a hacerse parte de la III convocatoria para profesoras/es colegiadas/os estudiantes de magister o doctorado en educación 2019, que estén desarrollando tesis investigativas. El propósito es generar instancias de reconocimiento a la producción, experimentación y difusión del conocimiento pedagógico crítico tanto al interior del magisterio como con los distintos actores sociales del mundo educativo.
La convocatoria considera los siguientes ámbitos o ejes temáticos de postulación:
- Fortalecimiento de la educación pública
- Ejercicio profesional docente.
- Historia del movimiento del magisterio.
Para hacer efectiva dicha postulación se debe remitir a las bases en nuestra página web: www.colegiodeprofesores.cl y enviar sus datos con la información requerida al siguiente correo: [email protected]
Fecha de postulación hasta el 31 de agosto
¡No dejes pasar la oportunidad de reconocer al docente comprometido con su labor democrática, reflexiva y formativa!
Bases de Postulación Apoyo a Tesistas 2019
1. APOYO TESIS BASESPOSTULANTESPuede ver y descargar este documento también AQUÍ
EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN TRANSFORMADORA E INTEGRAL MAGISTERIO LANZA RECONOCIMIENTO VIOLA SOTO 2019
En medio de la movilización nacional del gremio docente el Colegio de Profesores abre la convocatoria, por tercer año consecutivo, al Reconocimiento Pedagógico Viola Soto, con el objetivo de valorar la docencia que transforma y reflexiona. Iniciativa del Departamento de Educación y Perfeccionamiento se desarrolla desde el año 2017 y busca relevar experiencias educativas humanizadoras e integrales desarrolladas por las y los maestros colegiados en todo el país.
Este año, la convocatoria comienza a la par del proceso de Paro Nacional Indefinido del Magisterio, complementando la movilización docente con el reconocimiento a prácticas pedagógicas que van más allá de los resultados en las pruebas estandarizadas. De este modo, el profesorado busca relevar la posición crítica, transformadora y humanizadora de los docentes y la reflexión sobre su propias praxis educativa.
Invitación a participar de la III versión del Reconocimiento Pedagógico Viola Soto
En el marco de seguir fortaleciendo una mirada pedagógica desde la autonomía, el compromiso crítico y el rol social de las y los docentes, el Colegio de Profesores de Chile mediante el Departamento de Educación y Perfeccionamiento desarrolló, en el año 2017, una iniciativa destinada a reconocer el trabajo docente de nuestras/os asociada/os. Es por eso, que en esta oportunidad convoca a hacerse parte de la III versión del RECONOCIMIENTO PEDAGÓGICO VIOLA SOTO, para seguir fortaleciendo este espacio de valoración de experiencias pedagógicas humanizadoras, transformativas e integrales que requieren ser visibilizadas y valoradas por nuestro gremio.
Para hacer efectiva dicha postulación se debe remitir a las bases en nuestra página web: www.colegiodeprofesores.cl y enviar sus datos con la información requerida al siguiente correo: [email protected]
Fono Departamento Educación: 22 4704273
Se extiende plazo, fecha de postulación hasta el 16 de septiembre de 2019.
¡No dejes pasar la oportunidad de reconocer al docente comprometido con su labor trasformadora, reflexiva y formativa!
Bases Reconocimiento Pedagógico Viola Soto 2019
1.Bases VS 2019Puede ver y descargar este documento también AQUÍ
Ficha de Postulación Reconocimiento Pedagógico Viola Soto 2019
2.Ficha de postulación VS 2019Puede descargar la ficha en formato word AQUÍ
