El Presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar, llegó hasta la Comisión que revisa la Acusación Constitucional contra la Ministra de Educación Marcela Cubillos para plantear el testimonio del gremio docente sobre el abandono y la negligencia que ha sufrido la Educación Pública por parte del MINEDUC.
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Múltiples entidades de educación superior junto al Colegio de Profesores organizan este encuentro internacional para abordar el futuro de la Educación. Instancia contará con conferencias centrales a cargo de destacados académicos, profesores y autoridades políticas y se desarrollarán presentaciones de investigadores, docentes y gestores educacionales, de manera gratuita y abierta a todo público, entregando un certificado de participación para quienes se inscriban como asistentes.
Más información en: https://vtte.utem.cl/actividades/1er-seminario-internacional-politica-educativa-educacion-transformadora-siglo-xxi-desafios-perspectivas/
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La iniciativa, desarrollada por el Colegio de Profesores, cuenta con el apoyo del Programa Transversal de Educación (PTE) de la Universidad de Chile y el respaldo de la Unesco. El proyecto apunta a replantear la política curricular actual de nuestro país, proponiendo nuevos criterios y modelos curriculares que apunten a una formación más integral, humanizadora, contextextualizada y crítica.
El “Proyecto de Apoyo a Escuelas con Sello Experimental” busca desarrollar una red de escuelas públicas al servicio de las necesidades educativas de sus comunidades, bajo la mirada de la construcción de una nueva educación pública. El proyecto cuestiona la idea de calidad basada en aprendizajes cognitivo-académicos estandarizados, disociados de la formación multidimensional de las personas, poniendo su foco en un trabajo docente reflexivo y colaborativo, orientado a la resignificación del currículum oficial, apuntando a una formación integral, contextualizada, humanizadora y crítica.
La iniciativa fue diseñada por el Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Colegio de Profesores y ha sido apoyada en su planificación e implementación por el Programa Transversal de Educación (PTE) de la Universidad de Chile, mediante un convenio de colaboración suscrito entre el Colegio de Profesores y la casa de estudios. El proyecto cuenta además con el respaldo de la Unesco, “ya que esta iniciativa va en la línea de la Agenda 2030 de la ONU y la nueva agenda global de Educación 2030”, explica el profesor Miguel Caro, coordinador general del proyecto.
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El Seminario Libre de Didáctica de la Filosofía 2019 comienza este 12 de Septiembre en la Casa de Bello y se extenderá por dos meses, con una sesión a la semana. Se trata de una instancia abierta, gratuita y dirigida a docentes de Filosofía que ejercen en las aulas del sistema escolar. Entre sus objetivos, busca conciliar el saber filosófico con el desarrollo de una docencia situada en la realidad de la escuela chilena.
En particular, la actividad de perfeccionamiento de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile busca brindar una visión actualizada de los temas y autores que no han estado suficientemente presentes en los programas del MINEDUC y discutir y reflexionar en torno a los temas que incluirán las nuevas bases curriculares para 3º y 4º Medio y explorar nuevas propuestas didácticas y metodológicas.
El seminario se desarrollará en ocho sesiones los días jueves a las 18:30 hrs, que se inician el 12 de septiembre, en Av. Capitán Ignacio Carrera Pinto 1025, 4to Piso, Ñuñoa, Santiago. Se entregará certificado de participación a los asistentes. Las inscripciones deben realizarse a través del correo electrónico [email protected]
Invitación general CdP Seminario FilosofíaVisitas: 0
El Presidente del Colegio de Profesores, Mario Aguilar, explica los detalles de la recientemente aprobada ley de titularidad docente que beneficia a quienes tengan horas de extensión en funciones de aula, directivas o técnico pedagógicas y que se constituye como uno de los triunfos concretos del Paro Nacional desarrollado por el profesorado.
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La Educadora de Párvulos y Profesora de Música, María Victoria Peralta Espinosa, recibió el Premio Nacional de Educación 2019 entregado por el MINEDUC. El Colegio de Profesores valoró el reconocimiento a la docente de educación inicial y destacó su permanente defensa de la educación integral por sobre la estandarización educativa.
“Nos llena de satisfacción, porque se trata de una educadora con enorme trayectoria en el campo de la educación parvularia, pero particularmente con una mirada integral en educación. Como Colegio de Profesores hemos defendido con mucha fuerza el derecho a una educación integral, la idea que la educación sea efectivamente educación y no adiestramiento para rendir en pruebas estandarizadas y María Victoria Peralta ha sido una defensora de esa visión educativa, en eso hemos coincidido mucho”, planteó Mario Aguilar, presidente del gremio docente.
“Ella ha abogado por una educación que permita a los niños desarrollarse en felicidad, ha abogado por la educación como una herramienta de desarrollo humano y no simplemente una preparación para el mundo del trabajo y, en ese sentido, creemos que su premio junto con reconocer una trayectoria muy valiosa y notable creemos que también es un respaldo a la idea de educación integral que nosotros como Colegio de Profesores hemos defendido tanto”, agregó Aguilar.
La profesora Peralta es la primera Educadora de Párvulos reconocida con el Premio Nacional de Educación de Chile, el premio oficial del Estado instituido en 1979, que se entrega cada dos años, y cuyo jurado lo componen la Ministra de Educación, el Rector de la Universidad de Chile, el último galardonado con el Premio y dos profesores designados por el Consejo de Rectores de las Universidades Chilenas.
“El premio a una Educadora de Párvulos, tal vez, las profesionales que tienen menos reconocimiento en la Educación, es también un espaldarazo a ese importante subsector educativo, es un reconocimiento a la importancia de la educación parvularia en el desarrollo de una persona. Se trata de una premiación valiosa”, concluyó el Presidente del Magisterio.
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Los recursos permitirán realizar acciones de orden, descripción, conservación y difusión de los documentos para ponerlos a disposición del profesorado chileno, con el objetivo de contribuir en el rescate de la Historia y Memoria del Magisterio y el sindicalismo nacional.
“Sabíamos que este material que tiene el Colegio de Profesores estaba en un estado de abandono que propiciaba el extravío de documentos, razón que incentivó al Departamento de Educación a llevar adelante este proceso que detiene el deterioro de nuestros archivos y permite, posterior a su organización, el acceso al Centro de Documentación y su biblioteca especializada a las y los profesores del país”, argumentó Eliana Rojas Bugueño, Dirigenta encargada del Departamento de Educación y Perfeccionamiento.
El proyecto que se adjudicó los fondos para realizar este trabajo de recuperación se tituló “Generar valor público para la memoria del magisterio: Archivo y Centro de Documentación Olga Poblete. Puesta en valor y acceso”, y su implementación permitirá también dar cuenta del proceso de democratización del Colegio de Profesores, abarcando las décadas 80′ y 90′, hasta el cierre del archivo en el año 2010.
“Este proyecto posibilitará poner a disposición de los interesados importante documentación del movimiento social docente y sus diversas expresiones organizativas, contribuyendo al rescate de la historia y memoria no solo de la educación, sino también del movimiento sindical chileno”, sostuvo Claudia Soto Cabello, profesional responsable del proyecto que ganó los fondos otorgados por el Programa Iberarchivos.
Como antecedente de la postulación se utilizó el diagnóstico elaborado por la archivera, el cual permitió identificar cuatro Fondos Documentales, que predominan entre los documentos acopiados en el CEDOP: Fondo Colegio de Profesores de Chile, Fondo Apuntes de Olga Poblete, Fondo Sociedad de Profesores Jubilados de la Instrucción Pública de Chile, Organizaciones del Magisterio en el período de resistencia a la Dictadura.
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Frente a la urgente realidad de agobio y la sobrecarga docente, el Departamento de Educación del Magisterio sistematizó los principales resultados del Sondeo “Realidad Docente: Condiciones de Trabajo de las y los docentes”, para dejarlas a disposición de los maestros y sus espacios de reflexión. En los resultados se han identificado graves situaciones que, si bien son cotidianas para quienes ejercen la profesión docente, se suelen desconocer en otros ámbitos: media jornada de trabajo para la casa, agresiones de miembros de la comunidad, agobio por las pruebas estandarizadas, las evaluaciones docentes y la cobertura curricular, entre otras.
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Gabriel Salazar (Premio Nacional de Historia), Daniel Alcaíno (actor), Jorge Baradit (escritor), Francisco Villa (músico), Manuel Díaz (Coordinadora de Sindicatos del Comercio) y Katherine Bachmann (Coordinadora Feminista 8M) acompañaron al Colegio de Profesores en el Museo de la Memoria para manifestar su rechazo a la modificación que hace optativas las asignaturas de Historia, Artes y Educación Física.
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