INSTRUCTIVO DEL PARO NACIONAL ACTIVO CUT DE ESTE 11 DE ABRIL DE 2019

El Directorio Nacional del Colegio de Profesores emitió un instructivo de apoyo y participación del gremio docente en el Paro convocado por la Central Unitaria de Trabajadores, que busca erradicar el trabajo precario; salir al paso al Plan Laboral Piñera 2.0; manifestarse en contra de los abusos por aumento del cobro en los servicios mínimos; levantar demandas por pensiones dignas y NO+AFP; oponerse al cobro de medidores inteligentes y demandar igualdad de género, bajo la consigna “Unir todas las luchas sociales por un Chile justo.»

INSTRUCTIVO PARO 11.04

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LA DEUDA HISTÓRICA: UNA LUCHA IRRENUNCIABLE DEL PROFESORADO QUE SE EXIGIRÁ NUEVAMENTE ESTE 23 DE ABRIL

La Protesta Nacional Docente del próximo 23 de abril tiene como primer punto de sus demandas una solución a la Deuda Histórica. Es la lucha más longeva que ha desarrollado el gremio docente y tiene carácter de irrenunciable para el Magisterio, pues su solución mejoraría directamente la calidad de vida de miles de maestros jubilados con malas pensiones, que en su amplia mayoría son mujeres.

El origen de la Deuda Histórica se encuentra en plena Dictadura, cuando las y los profesores -que en ese momento eran funcionarios públicos directamente contratados por el Ministerio de Educación- fueron traspasados forzadamente a las Municipalidades, en el proceso de Municipalización de la Educación Pública. Con ese cambio de dependencia laboral, dejaron de percibir los bonos y reajustes que como trabajadores del Estado por derecho les correspondían.

El no pago de esos montos significó una merma considerable en sus salarios durante años, reduciendo considerablemente sus ingresos mensuales, lo que afectó también a su jubilación, pues cotizaron menos de lo que hubieran aportado a su previsión de haber recibido el sueldo íntegro que les correspondía. Así, el empobrecimiento de las docentes les afectó cuando estaban activas laboralmente y continuó una vez que se retiraron de las aulas.

El Colegio de Profesores ha impulsado por años una lucha por la justicia para las afectadas por la Deuda Histórica. En el último tiempo, el profesorado logró que el MINEDUC elaborara un listado oficial de maestros afectados, que supera los 62 mil  profesores vivos y otros tantos miles que murieron esperando una solución; consiguió que la Cámara de Diputados reconociera por unanimidad la existencia de la Deuda Histórica y pidiera al Gobierno medidas reparatorias a la problemática; y presentó los antecedentes de esta lucha ante la Organización Internacional del Trabajo (OIT) en su sede central en Ginebra.

Sin embargo, una solución concreta depende únicamente del Poder Ejecutivo, que maneja la hacienda pública. Por ello, en el Petitorio Docente que el Magisterio presentó ante las nuevas autoridades del Ministerio de Educación en abril de 2018, el punto número 1 de las demandas fue la Deuda Histórica. Un año después de esta gestión, el Gobierno aún no se pronuncia. Debido a eso, las y los maestros de todo el país exigirán este 23 de abril una solución a la Deuda Histórica, la lucha irrenunciable del profesorado chileno.

 

SALUDO DEL DEPARTAMENTO DE PROFESORES RURALES EN EL DÍA DE LA EDUCACIÓN RURAL

«Los llamamos a sentirse convocados a reconstruir el sistema de educación pública y a continuar con su lucha en defensa tanto de las escuelas como del valiosísimo trabajo que diariamente realizan miles de maestros y maestras rurales», señala parte del saludo a propósito del día que homenajea, también, a la poetisa y profesora rural Gabriela Mistral.

Saludo.EducRural

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FORO EN INSTITUTO NACIONAL: LO QUE SE VIENE PARA EL PROFESORADO EN TITULARIDAD DOCENTE

Las dudas sobre la recientemente aprobada Titularidad Docente y las próximas luchas que dará el Magisterio, fueron abordadas por el Presidente Nacional del Colegio de Profesores en un foro organizado por el Consejo Gremial del Instituto Nacional, donde participaron los maestros de ese emblemático establecimiento de Santiago.

 

COLEGIO DE PROFESORES PREMIA A MÓNICA ECHEVERRÍA Y A DESTACADAS DOCENTES EN CONMEMORACIÓN DEL DÍA DE LA MUJER

La connotada Profesora de Castellano, dramaturga, escritora, actriz, gestora y activista recibió, a los 98 años, el Premio María Mellado a la mujer destacada de la vida nacional, en el tradicional evento organizado por el Regional Metropolitano del gremio docente.

Por su parte, María Eugenia Araya, Presidenta del Comunal Santiago, fue reconocida con el Premio Silvia Muñoz Accardi como profesora y dirigente gremial destacada.

«En este día tan especial, en este día tan importante, en que podríamos recordar a una Elena Caffarena, a una Violeta Parra, a una Gladys Marín, a una Laura Rodríguez, creo que también es importante recordar a las nuestras, a las que tenemos junto con nosotros todos los días, porque también en nuestras escuelas, en nuestras comunas, tenemos maestras, tenemos docentes, tenemos dirigentes que de verdad merecen ser saludadas y reconocidas el día de hoy. ¡Vivan las mujeres de Chile!», afirmó Carlos Díaz Marchant, Presidente Metropolitano del Magisterio en su discurso.

En la ocasión, se distinguió también a un grupo de distintas profesoras de la región que fueron reconocidas por la organización docente como maestras destacadas en sus labores pedagógicas, gremiales y sociales. Además, se relevó la importancia de la lucha feminista por la igualdad de género que se ha desarrollado en el país, de la cual el profesorado ha sido parte activa.

«La educación muchas veces es conservadora, retardataria, muchas veces juega un papel de impedir cambios, pero hoy día nosotros, educadoras y educadores, lo que tenemos que hacer es empujar para que no haya más educación con rasgos sexistas, para que no haya más discriminación en la sala de clases, para que a las niñas también las estimulemos a ser astronautas, mecánicas, ingenieras, médicos y todas y cada una las cosas que ellas quieran ser”, planteó Mario Aguilar, Presidente Nacional del Colegio de Profesores.

 

SE APRUEBA TITULARIDAD PARA PROFESORES A CONTRATA EN EL CONGRESO

Luego de su paso por la Comisión Mixta de Educación, la Ley Miscelánea -que incluye la titularidad para profesores a contrata- fue votada por ambas cámaras del Congreso, que la aprobaron. Así, se cumplió el último trámite de esta iniciativa legal y la Titularidad Docente es ley.

«Estamos muy contentos, es una buena noticia para el profesorado de Chile, son más de 20 mil profesores quienes están en la muy precaria condición de contrata, son trabajadores que no tienen derecho a indemnización a pesar de que hacen lo mismo que todos los demás profesores. Se renuevan año a año al arbitrio del empleador sin ninguna regulación, por lo tanto, que más de 20 mil colegas que, según calculamos, van a pasar a la titularidad es una buena noticia», afirmó Mario Aguilar, Presidente del Colegio de Profesores.

Al proyecto de ley solo le resta su publicación formal en el Diario Oficial para comenzar a regir. La medida contempla que los profesores a contrata que tengan tres años continuos o cuatro discontinuos trabajando con el mismo empleador y 20 horas o más de contrato pasen a ser titulares de sus cargos, dejando atrás la situación de contratas. El plazo para contabilizar los años trabajados es hasta Julio de 2018 e incluye a los docentes contratados por Ley SEP, pero no contempla las horas de extensión.

«Nos parece que es de toda justicia que aquellos profesores que estuvieron tres años de manera ininterrumpida o cuatro discontinuos, hasta Julio de 2018, van a poder optar a la titularidad docente, que fue una indicación en la tramitación de este proyecto de ley desde nuestra oficina parlamentaria que contó con el apoyo del resto de los parlamentarios, lo que nos permite hoy día estar ad portas de que sea ley de la República», comentó Yasna Provoste, Senadora y ex-presidenta de la Comisión de Educación de la Cámara Alta.

La ley recién aprobada se originó en gestiones del Colegio de Profesores ante diversos parlamentarios, en paralelo a la Mesa de Negociación con el MINEDUC, y fue presentada como indicación en el Senado por los senadores Yasna Provoste, Juan Ignacio Latorre y Jaime Quintana.

MAGISTERIO REALIZA GESTIONES PARA APROBACIÓN DE LEY DE TITULARIDAD DOCENTE

Colegio de Profesores se ha hecho presente en las diversas instancias legislativas del Congreso en las que se ha tramitado la Ley Miscelánea que incluye, entre otros puntos, la norma que otorgaría titularidad a los maestros a contrata.

Esta semana, el gremio docente se hizo presente en la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, donde se revisó el proyecto luego de su paso por el Senado, y también en la Sala de la Cámara Baja, donde se votó la iniciativa legal, enviándose esta a una Comisión Mixta entre ambas cámaras, en la que se espera que se corrija el proyecto de ley para que incluya a los profesores que laboran en los nuevos Servicios Locales de Educación y, así, se amplíe el beneficio de la titularidad a un mayor número de maestros.

MAGISTERIO PRESENTÓ CIFRAS SOBRE VIOLENCIA Y DISCRIMINACIÓN A LAS MUJERES EN EL SISTEMA ESCOLAR

«El recuento de las cifras oficiales disponibles muestra que las mujeres viven violencia, discriminación y sesgo de género en las escuelas del país», informó Rosa María Montecinos, Directora Ejecutiva de la Revista Docencia y encargada de la sistematización de datos que realizó el Colegio de Profesores para graficar la necesidad de avanzar hacia una educación no sexista.

La situación que viven las docentes en el sistema escolar se expresa en aspectos tan diversos como: el número de denuncias de maltrato, la doble jornada que desarrollan las profesoras y las pensiones bajo la línea de la pobreza que reciben mayoritariamente las maestras jubiladas. A ello se suma el sesgo de género, que se expresa a través de la acción institucional que invisibiliza a las mujeres y naturaliza que deben desarrollar un rol secundario en los establecimientos y en la educación en general.

«El Estado de Chile no puede seguir eludiendo su responsabilidad respecto a la educación sexista. No puede seguir solo haciendo campañas por una educación no sexista, tiene que hacer un cambio profundo en los planes y programas y tiene que hacer un cambio profundo en como se aborda el tema de la igualdad, ya sea hombre o mujer o diversidad de género», apuntó Magdalena Reyes, Directora Nacional encargada del Departamento de la Mujer y Género del gremio docente.

El Informe Técnico sobre la Violencia, Discriminación y Sesgo de Género que desarrolló el Colegio de Profesores de Chile será presentado por la organización gremial al Ministerio de Educación y al Congreso con la exigencia hacia las autoridades de que tomen medidas concretas e inmediatas para corregir la situación que afecta a las maestras del país, en el marco de las acciones desarrolladas por el Magisterio al respecto, que incluyen la convocatoria y participación activa en la reciente Huelga General Feminista del 8 de Marzo.

 

El Informe Técnico es el siguiente:

Informe Técnico Discriminación a las Mujeres en el Sistema Escolar

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ASÍ FUE LA PARTICIPACIÓN DOCENTE EN LA HUELGA FEMINISTA EN LAS ESCUELAS Y EN LAS CALLES

Intervenciones en colegios, jornadas de reflexión, actos en plazas y participación masiva en las múltiples marchas que se desarrollaron en todo el país fueron las formas en las que el gremio docente se hizo presente en la histórica movilización llevada a cabo el 8 de marzo, en la cual desde el profesorado se abogó por el avance hacia una nueva educación no sexista, sin violencia y sin discriminación

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COLEGIO DE PROFESORES PARTICIPÓ ACTIVAMENTE EN HISTÓRICA HUELGA FEMINISTA EN EL DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

La participación del gremio docente comenzó en enero con la decisión de la Asamblea Nacional de sumarse a la convocatoria de la Coordinadora 8M con el llamado a Huelga Feminista, luego continuó con la campaña de información entre los profesores, impulsada desde el Departamento de Mujer y Género y, finalmente, con el paro de actividades, el desarrollo jornadas de reflexión en comunidades educativas y la asistencia de miles de profesoras y profesores a las marchas realizadas en todo el país.

“Para mí el balance es positivo, porque por primera vez un día 8 de Marzo desde el Colegio de Profesores se llama a una Huelga Feminista. Yo creo que el trabajo se hizo, llamamos a casi todo el país convocando a las profesoras y como sea hubo muchos profesores presentes en las marchas, hubo colegios emblemáticos que paralizaron y se realizaron jornadas de reflexión con los temas de discriminación de género, educación no sexista, entre otros”, comentó Magdalena Reyes, Directora del Departamento de Mujer y Género del Magisterio

De acuerdo informaciones de distintos Comunales, en varios ciudades del país existieron presiones hacia los profesores de parte de las Corporaciones, DAEM y DEM para impedir la participación en la Huelga Feminista. “Recibimos reporte con las advertencias de las autoridades para que no existiera paro en las escuelas, de igual manera, las y los docentes realizaron distintas actividades durante el Día Internacional de la Mujer. Debemos trabajar con las autoridades estos temas, porque el principal tema que complica a los profesores viene por el temor a las represalias”, apuntó Reyes.

La adhesión del gremio también se expresó con la participación de directivos del Colegio de Profesores de todos los niveles con distintos resultados. “Pese a que hubo un gran número de Comunales que se movilizaron en otros hubo menos actividad. Todavía es un tema que en algunos genera rechazo y otros temor, sólo a modo de ejemplo, les complica abordar la educación no sexista, además, existe mucho convencionalismo todavía y resistencias que son efectivas. Debemos revisar estas situaciones con los dirigentes”, repasó la dirigenta gremial.

El Colegio de Profesores seguirá participando de las instancias que genere la Coordinadora 8M tras la histórica jornada en el Día Internacional de la Mujer. Por lo pronto, el Magisterio será parte de la movilización convocada por Movimiento NO+AFP para el 31 de marzo contra la reforma previsional que el gobierno enviará al congreso, un tema que afecta con mayor notoriedad a las profesoras por las características del actual sistema de pensiones, donde las mujeres reciben peores jubilaciones que sus colegas hombres.