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Una de las principales preocupaciones del presidente nacional del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, en su visita a las comunas de la Región de Atacama, fue conocer en terreno las realidades de las comunidades educativas locales. En este contexto, hoy mantuvo una reunión de carácter presencial con algunos de los 16 docentes que fueron desvinculados de las escuelas de la comuna de Alto del Carmen, Vallenar, Freirina y Huasco por parte del Servicio Local de Educación Huasco, debido a los resultados de la Evaluación Docente.
En la ocasión, el presidente del Magisterio acompañado por el Alcalde de Huasco quien también es profesor, Genaro Briceño Tapia, le prestaron todo su apoyo a las y los profesores quienes les expusieron en detalle todas las aristas del caso. «La evaluación de estos colegas ha tenido una serie de irregularidades que ya se las hemos planteado a la autoridad competente, por otro lado estamos gestionando con distintas autoridades del Senado para dejar sin efecto estos despidos porque además, no se han desarrollado los planes de superación que aparece expresado en la Ley y que debieran haberse implementado en su momento cuestión que el Ministerio de Educación jamás hizo», agregó Díaz Marchant.
Recordemos que hace un mes, este grupo de docentes se manifestó en la comuna de Huasco, el mitin fue cubierto por algunos medios locales, entre ellos «El Noticiero del Huasco» quien público algunas de sus declaraciones: “Es una situación inaceptable y con la falta de docentes que hay. Tenemos dos profesores con licencia psiquiátrica y no han mandado ni un reemplazo, y ahora van a sacar tres profesores y ¿Cuándo llegarán los reemplazos? Van a perjudicar a los alumnos”, señaló el profesor Odín Pinar. Otra de las profesores desvinculadas, Rosa Farías, agregó que: “la evaluación docente no refleja la trayectoria y el trabajo, años de expertiz y capacitación que tenemos cada profesor. Es una ley que se hizo para fortalecer y apoyar, no para hacer punitiva. El castigo es peor que a un ladrón, cinco años sin poder trabajar”.
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Sin duda, la Deuda Histórica es uno de los temas más sentidos por los docentes del país. Desde el retorno a la democracia, más de 13 mil profesoras y profesores han fallecido esperando una reparación por parte del Estado pero hasta ahora ningún Gobierno de turno se ha hecho cargo de esta injusticia. Por ello, las dirigentas Elizabeth Ferrada y Cecilia Campos y el dirigente Dario Quezada del Regional Ñuble del Magisterio, junto a una veintena de profesores, realizaron un mitin frente a la Gobernación Regional donde se hicieron una serie de proclamas sobre el tema.
Mientras eso sucedía en la ciudad de Chillán, el presidente regional del gremio, Manuel Chávez, se reunía con la Coordinadora de Trabajadores de la Educación Pública con el fin de organizar, para el día 26 de agosto, una marcha y manifestación en contra de la implementación de los Servicios Locales de Educación: Costa Itata y Valle Diguillín, que se sumarían al de Punilla Cordillera que ya está en tramitación. «Lo que estamos solicitando es suspender este proceso de traspaso a los Servicios Locales de Educación Pública, hasta que se modifique la Ley 21.040 que permita cumplir con lo que decía su espíritu: que es fortalecer la educación pública y que el costo de su implementación no lo paguen los trabajadores», agregó el dirigente. Uno de los gremios más afectados con los traspasos a los SLEP, ha sido el de los Asistentes de la Educación, por ello los gremios en conjunto están exigiendo que el pago del Bono que se les da a los asistentes por entrar a los SLEP se les dé a todos, independientemente bajo qué modalidad de administración trabajen y además, solicitan un plan de retiro permanente de los trabajadores que puedan jubilar.
Cabe recordar que en junio de este año, el Directorio Nacional del gremio docente concurrió hasta la oficina central del Ministerio de Educación para formalizar la posición adoptada por la Asamblea Nacional del Magisterio, según la cual el profesorado exige la postergación de los traspasos a nuevos SLEP en atención a las múltiples deficiencias detectadas en los Servicios Locales que ya están en funcionamiento. En la oportunidad, el presidente nacional del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, aseguró que: «la aprobación en el año 2017 de la Ley 21.040, fue un duro golpe a la Educación Pública del país, pues luego de décadas de lucha por desmunicipalizar el sistema educativo y fortalecer la educación pública, se aprueba una ley que le da continuidad a las políticas del mercado de la educación y la precarización de ésta».
En ese sentido, la Coordinadora de Trabajadores de la Educación Pública de Ñuble, exige estabilidad laboral y que el financiamiento de los SLEP sea basal por proyecto educativo, terminando así con la figura del sostenedor; y por otra parte, que se establezca una política de real apoyo y fomento a la educación pública, con un sentido de integración social y de proyecto país donde el Estado se haga responsable de llevar adelante aquellos objetivos.
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Con la charla magistral “La deliberaciones populares en la historia de Chile”, a cargo del Premio Nacional de Historia Gabriel Salazar, se dará inicio formal al Congreso Nacional de Educación, a través del cual el profesorado buscará construir de manera participativa una propuesta de Nueva Educación en el marco del Proceso Constituyente que vive el país. La instancia contempla espacios de deliberación a nivel de cada escuela, comuna y región del país para concluir con una síntesis a nivel nacional. Puedes participar de la Inauguración inscribiéndote aquí.
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Con la charla magistral «La deliberaciones populares en la historia de Chile», a cargo del Premio Nacional de Historia Gabriel Salazar, se dará inicio formal al Congreso Nacional de Educación, a través del cual el profesorado buscará construir de manera participativa una propuesta de Nueva Educación en el marco del Proceso Constituyente que vive el país. La instancia contempla espacios de deliberación a nivel de cada escuela, comuna y región del país para concluir con una síntesis a nivel nacional.
La ceremonia de inauguración es abierta y podrán participar todos los docentes que lo deseen y se inscriban en el formulario habilitado en https://www.colegiodeprofesores.cl/inauguracioncongreso/. Además, la actividad se transmitirá en vivo por todas las redes sociales del Colegio de Profesoras y Profesores el martes 3 de agosto de 2021 a partir de las 20 hrs.
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Con deliberación a nivel de establecimientos, de comunas, de cada región y una plenaria nacional, el profesorado construirá una propuesta de Nueva Educación para Chile en el marco del Proceso Constituyente que vive el país. Colega: ¡participa!
Más información en: https://www.colegiodeprofesores.cl/congresoeducacion/
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En el marco de la visita del Presidente Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, a la Región de Magallanes, dirigentes nacionales de los asistentes de la educación y de las corporaciones municipales llegaron hasta la ciudad de Punta Arenas para ejercer presión para que no se instale en la zona el Servicio Local de Educación que debería iniciar sus funciones el día 1º de marzo de 2022.
Reuniones con autoridades, entre ellas con el Gobernador Regional Jorge Flies Añon, visitas en terreno para conocer la realidad de las comunidades educativas y entrevistas en medios de comunicación locales han sido las acciones que han llevado a cabo los dirigentes para visibilizar la problemática en torno al traspaso a los Servicios Locales de Educación, los cuales siguen en la misma lógica de la municipalización introducida en la dictadura cívico-militar en Chile. «Como docentes nosotros hemos sido bastante críticos de lo que en definitiva emanó desde el Congreso respecto a lo que es la desmunicipalización. A lo que aspirábamos como docentes era avanzar en una lógica de volver los colegios al Estado y, en ese sentido, los Servicios Locales de Educación Pública siguen operando en la misma lógica, es decir, los SLEP pasan a ser sostenedores como lo son hoy día los municipios», señaló Carlos Díaz Marchant en entrevista con la Radio Polar.
El año 2017 el Magisterio realizó una consulta nacional sobre el Proyecto de Ley de Desmunicipalización, donde cerca del 80% de los profesores de Chile se pronunciaron en contra de la iniciativa legislativa. Los argumentos fueron principalmente que con ésta se consolidaba la gestión bajo rendición de cuentas, reforzando los sistemas de control externo en base a estándares y por otra parte, se fortalecía el avance, a nivel de establecimientos educacionales, de la “escuela efectiva” como matriz de gestión, arraigando la lógica de rendición de cuentas a nivel micro -local y de aula-, y desnaturalizando muchas veces, el sentido y razón de las escuelas y su quehacer pedagógico.
Bajo ese contexto, Cristián Figueroa, Presidente Nacional de las Corporaciones Municipales, en la misma entrevista añadió: «Para los trabajadores de las administraciones centrales la instalación de los SLEP no ha sido algo grato, tenemos un gran número de trabajadores que ha quedado fuera, de los 11 SLEP que se han instalado, de esos 11 eran mil 870 trabajadores, de esos quedaron fuera mil 723, estamos hablando de un solo 8% de continuidad laboral. Por eso desde la «Revolución Pingüina» cuando se pedía el termino de la desmunicipalización, se pedía el término de los sostenedores con los SLEP se mantiene esa estructura, también se mantiene el pilar privado de la educación y por último, en los SLEP el óptimo financiero está por sobre lo pedagógico».
Al respecto el presidente del Magisterio fue enfático: «La concepción que está detrás de todo esto tiene ver con una lógica que está instaurada en la actual Constitución precisamente, que es la lógica de entender la educación como una mercancía, no olvidemos que el propio Presidente de la República dijo en una entrevista que la educación era un bien de consumo, entonces cuando usted tiene esa visión por supuesto que es la lógica del mercado la que impera y en esa perspectiva, no se entiende a la educación como un derecho humano fundamental y por lo tanto lo que el Estado tiene que hacer es entregar las condiciones para que todas y todos tengan acceso a este derecho».
A continuación fotografías de reunión con Gobernador Regional Jorge Flies Añon:
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En el contexto del llamado del Ministerio de Educación de iniciar las clases presenciales este lunes 26 de julio, la Agrupación de Padres y Apoderados de Arica y Parinacota realizó una acción donde pusieron en manifiesto una serie de irregularidades que afectan a la educación pública de la zona y a las condiciones de las clases, tanto presenciales como remotas a las cuales están accediendo los estudiantes. En la ocasión, las y los manifestantes leyeron una declaración en la que se partía desmintiendo al Servicio Local de Educación Chinchorro que le informó al Diario La Estrella de Arica que la presencialidad en la región sería de un 91% cuando en realidad según la Agrupación apenas alcanzó un 30%.
Recordemos que han sido los padres y apoderados de distintas regiones del país los que se han levantado para defender la salud y la vida de sus comunidades educativas ante las presiones e insistencia del Mineduc en retomar las clases presenciales. Bajo ese contexto, no es la primera vez que los padres y apoderados de Arica salen a las calles, junto a las y los dirigentes locales del Magisterio para denunciar, desde su visión, el pésimo manejo que se ha tenido de la educación en tiempos de pandemia.
Algunas de las irregularidades denunciadas por la Agrupación son las siguientes:
A continuación la acción y declaración de la Agrupación de Padres y Apoderados de Arica y Parinacota
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Categórico fue el Presidente Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, al referirse al plan de retorno a clases presenciales presionado por el Ministro de Educación. Según cifras que levantó el propio gremio, la mayoría de las escuelas del país retomó sus actividades por vía telemática y sólo cerca del 39% de los establecimientos del territorio nacional abrieron sus puerta, lo que no significó que hayan llegado estudiantes. «Esto da cuenta de que al Ministro solo le importa abrir las escuelas sin importarle si por sus puertas entran o no estudiantes», planteó Díaz Marchant.
Recordemos que durante la mañana de este lunes, Raúl Figueroa, dio un punto de prensa para referirse a la jornada pero en éste no pudo dar cifras concretas de cuántos estudiantes retornaron a clases presenciales, lo que según el parecer del presidente del Magisterio, devela que efectivamente su plan nuevamente falló: «Las comunidades escolares no han escuchado al Ministro y las presiones que ejerció para volver a la presencialidad, fundamentalmente porque las madres, padres y apoderados tienen bastante claro que no están las condiciones para este retorno y lo mismo piensan muchos sostenedores municipales que han tomado la decisión de no iniciar la presencialidad».
La situación generó que el 63,4% de los sostenedores municipales definieran no regresar a clases presenciales este lunes. Recordemos que en plenas vacaciones de invierno la Alcaldesa de Santiago, Irací Hassler, se reunió con el ministro de Educación Raúl Figueroa, advirtiéndole que en la comuna existe una «crisis educacional» y que varios establecimientos no estaban aptos para recibir estudiantes. Bajo ese contexto, la edil decretó que: “Nuestra principal preocupación es asegurar las condiciones en cada uno de los establecimientos educacionales. Así que, por lo pronto, va a haber un diálogo con la comunidad y el aseguramiento de condiciones que nos permita, junto a las comunidades, tomar las decisiones pertinentes en lo que venga”.
Diálogo con las comunidades educativas que el Gobierno se ha negado a tener, pesé a que en febrero de este año se comprometió en conformar mesas de trabajo para que fueran éstas las que decidieran el momento propicio para retornar a la presencialidad. «Nos preocupa el actuar que ha tenido el Presidente de la República y el Gobierno en general respecto de este tema, nos parece insólito que envés de tener autoridades que protejan, que cuiden, y que realmente velen por la salud y la vida de cada uno de los integrantes de las comunidades educativas se los exponga innecesariamente. Docentes y trabajadores de la educación que tienen que estar en las escuelas todo el día esperando si llega algún niño, ¿no sería más sensato señor Presidente conversar con las comunidades educativas, ponerse de acuerdo con las madres y los padres, y llegar a un consenso sobre cuál es la fecha, donde sin exponernos, podamos volver a la presencialidad?».
A continuación el punto de prensa del Presidente Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant:
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Dado que es un tema muy sentido por el profesorado del país, el presidente nacional del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, se comunicó con el presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, Sr. Mario Venegas, para agilizar el Proyecto de Ley de Titularidad Docente. Para el presidente del gremio, la aspiración es que la iniciativa legislativa sea prontamente votada por la Comisión para que luego se convierta en Ley de la República: «es muy importante hacer justicia con los miles de docentes que a lo largo de todo el país hoy día están en condición de contrata cuando deberían ser titulares de las horas que ejercen», agregó Díaz Marchant.
A continuación, el presidente nacional del Magisterio dando detalles de la noticia:
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