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En compañía del presidente del Colegio de Profesores y Profesoras de Chile, Carlos Díaz Marchant, diputadas y diputados miembros de la comisión de Educación presentaron la iniciativa (boletín 14226-04) que busca aliviar el agobio de las comunidades educativas.

“Este proyecto es fundamental porque nos lo han planteado las comunidades educativas y porque hemos visto con preocupación, y también con lamento, la actitud del ministro Figueroa, que en cada una de sus declaraciones maltrata a las y los profesores, que con sus acciones de insistir con estas evaluaciones agobia a las comunidades educativas. Queremos cambiar esa situación, queremos dar un espaldarazo a las y los profesores de Chile”, comentó la diputada Camila Rojas (Comunes), una de las autoras de la moción.

“Ya hay una evaluación diagnóstica por parte del ministerio que es el diagnóstico integral y, por lo tanto, no es necesario aplicar más pruebas, para que no nos digan que no hay como tener evaluaciones. Lo único que significa el Simce es una sobrecarga para las comunidades educativas”, agregó la parlamentaria.

En la misma línea, el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, destacó la “sensatez” del proyecto. “Tenemos antecedentes que ambas pruebas significan un costo por sobre los 30 mil millones de pesos, eso nos parece absolutamente un despropósito frente a la realidad que están viviendo millones de niñas, niños y sus familias en sus hogares. Esos recursos deben ser destinados íntegramente a entregar posibilidades de conexión a nuestros estudiantes, todavía tenemos a un tercio de los estudiantes de Chile que no pueden conectarse porque no cuentan con los recursos. El ministerio no puede darse el lujo de despilfarrar estos recursos en pruebas que no tienen sentido”, expresó.

El diputado Rodrigo González (PPD) planteó que “el Simce y la Evaluación Docente no ayudan a mejorar la calidad en educación, no ayudan al trabajo de profesores con los niños en pandemia, generan agobio y obstáculos a la labor de contención. Se deben desarrollar nuevas formas y metodologías de enseñanza y aprendizaje en las familias mientras están en confinamiento”.

Su par, el diputado Juan Santana (PS), presidente de la comisión de Educación, criticó la falta de diálogo del Mineduc con las comunidades escolares y anunció que “este proyecto se pondrá en tabla a la brevedad, para que su tramitación sea igualmente ágil”.

Por último la diputada comunista, Camila Vallejo, hizo un llamado «al Gobierno, al Ejecutivo y particularmente al ministro de Educación, que su único objetivo ha sido forzar el regreso a clases presenciales de los niños, niñas y adolescentes en vez de hacerse cargo de las condiciones materiales que requieren las familias para una adecuada conexión desde sus hogares para protegerse del virus. Entonces en vez de que el Ministerio esté destinando cuantiosos recursos a realizar una prueba que no tienen ninguna razón de ser en este contexto, debería destinar esos recursos para entregar las herramientas necesarias para poder realizar las clases online».

Aquí puedes leer el proyecto de ley para suspender la evaluación docente y el Simce en 2021 (boletín 14226-04). 

pdl suspensión evaluación docente y simce 2021

Un mes de huelga cumplen los 61 trabajadores sindicalizados del Liceo Camilo Henríquez de Temuco, medida legítima de presión que optaron por tomar luego de que su sostenedor, la «Corporación Educacional El Bosque», dueños además de los colegios “Siglo XXI” entre otros que abarcan a cerca de 5000 estudiantes en tres regiones del país, no ha cumplido con el nuevo Proyecto de Contrato Colectivo que debió ser firmado en septiembre del 2019 para así evitar la negociación colectiva con sus trabajadores en esta ciudad de la Araucanía.

La situación es crítica, prácticamente solo el 30% de los docentes se encuentran dictando clases on-line por lo que cerca de 3 mil estudiantes se encuentran sin clases hace un mes pero al parecer al sostenedor no le importa. En el año 2019, la Corporación El Bosque también estuvo bajo el ojo de la noticia a raíz de la denominada «Huelga del Siglo»; trabajadores de los colegios Siglo XXI de tres regiones se vieron obligados a paralizar sus funciones por las mismas demandas que se levantan en Temuco, por semanas más 5 mil estudiantes quedaron sin clases. Desde el Sindicato de Trabajadores del Liceo acusan que «el presidente de la Corporación, Miguel Jara Zapata, no acepta dialogar, no acepta conversar, una Corporación ensimismada en que cree estar por sobre la ley, por sobre la autoridad. Autoridad que por lo demás no se ha hecho participé».

El presidente del Sindicato, Eugenio López Flores, agrega: «no hemos sido escuchados por la autoridad aquí en la Araucanía, de hecho tuvimos una reunión con el Seremi de Educación, Edison Tropa, él cual manifestó que esto era un tema laboral, por lo que no podía entrometerse en el asunto. Esta situación es un botón de muestra de la realidad de la Ley de Inclusión Escolar (Ley 20.845) que se suponía terminaría con el lucro en el país, cuestión que no ha pasado. Nosotros creemos en la provisión mixta de la educación pero también creemos en sostenedores que se enfoquen en utilizar los recursos públicos en fines educativos y dentro de los fines educativos para los liceos particulares subvencionados está la provisión de recursos económicos para pagar beneficios de los contratos colectivos de trabajo».

Al respecto el presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, comentó que: «es inaceptable lo que han vivido los docentes y trabajadores de este liceo, después de negociar colectivamente respecto de lo que la ley señala y pareciera que al Ministerio y a la Dirección Provincial de Educación y a las autoridades locales esto le interese. Por eso del Regional Araucanía del Magisterio se instalará una Mesa de Trabajo, esperando que exista una solución porque lo se necesita que halla una respuesta satisfactoria a las justas y legitimas demandas de esos trabajadores».

Nos intentamos contactar con la Directora del establecimiento, María Angélica Inostroza Sepúlveda, para hablar sobre este tema pero desde dirección nos señalaron que  la Directora no se encuentra disponible durante esta semana ya que se encuentra afectada por un tema familiar; mientras que la Subdirectora, Lorena Henríquez, no contestó nuestros llamados.

Tanto el Directorio Territorial Barrancas como el Directorio Regional Metropolitano del Colegio de Profesoras y Profesores expresaron sus condolencias a la familia, seres queridos y compañeros de labores de Mónica Sepúlveda Alfaro, docente de la Escuela Federico Acevedo Salazar de Cerro Navia, quien falleció recientemente.

Tal como lo había planteado el Magisterio desde el inicio de la pandemia, un grupo de siete parlamentarios de oposición presentaron un proyecto de ley en el Congreso Nacional que busca que salas cunas, jardines infantiles y colegios públicos y privados desarrollen sus actividades presenciales a partir de la fase 4 – de Apertura Inicial- del Plan «Paso a Paso». La iniciativa responde a una situación crítica, los contagios con Covid-19 en Chile superaron el millón, hay 7.830 casos nuevos registrándose como la cifra más alta de contagios desde que comenzó la pandemia.

A pesar de ello, y sin considerar que incluso el Ministerio de Salud decidió recrudecer las medidas sanitarias para frenar la ola de contagios, el Ministro de Educación, Raúl Figueroa, llamó a que se rechace la iniciativa legislativa: «el proyecto afecta el derecho a la educación de los estudiantes y desoye totalmente la voluntad de los apoderados».  Al respecto, el presidente del gremio, Carlos Díaz Marchant, señalo que: «el derecho a la educación se defiende particularmente en tiempos de pandemia garantizando la infraestructura digital para profesores y estudiantes, cuestión que el Ministro no ha hecho en todo este año, por eso emplazamos a la autoridad para que de una vez por toda defienda la vida y la salud y la educación. Por eso apoyamos el proyecto que se está presentado hoy en el Congreso y exigimos de este Gobierno coherencia entre lo que se dice y lo que se hace».

Por su parte, el diputado Rodrigo González (PPD), señaló a un medio nacional que «todos sabemos que las clases presenciales son las que reúnen las mejores condiciones para aprendizajes significativos de los niños, y que la interacción social es muy importante, pero otra cosa es que los colegios estén habilitados para garantizar condiciones sanitarias».  Agregando que «el Ministerio de Educación no ha invertido lo necesario para mejorar las condiciones de infraestructura en los establecimientos vulnerables».

A continuación, el mensaje del el presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, sobre el proyecto de ley:

 

Aquí el Proyecto de Ley:

Boletin-N°14.133-04

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