La jornada de la tarde de la Escuela de Verano comenzó reflexionando sobre intercultural y educación rural, para posteriormente enfocarse en la exposición de estudios sobre la violencia por lo que se realizará un taller experiencial de la Metodología de la No Violencia.
Elisa Loncon, Doctora en Lingüística, Profesora de Inglés y política, abrió el debate en la Escuela de Verano con una charla magistral que aborda los ejes programáticos del encuentro: Interculturalidad, Ruralidad y No Violencia. En la oportunidad la también ex Convencional Constituyente reafirmó que la educación pública debe ser el horizonte para Chile y que se debe educar a todas las chilenas y chilenos en la interculturalidad para poder valorizar los pueblos originarios.
A continuación puedes ver su ponencia:
En esta segunda etapa de la Escuela de Verano 2022-2023 el Liceo Bicentenario Enrique Ballacey de Angol abrió sus puertas para recibir a profesoras y profesores provenientes de todo el país, quienes reflexionarán durante dos días sobre la interculturalidad, la ruralidad y la no violencia. Descentralización de la gestión del gremio docente, que para su presidente, Carlos Díaz Marchant, marca un hito histórico en el camino de fortalecer el trabajo territorial.
«La primera etapa de esta Escuela la realizamos en la Escuela Santa María de Iquique y tenemos el orgullo de decir que en ese lugar quedó una placa donde las y los profesores conmemoramos a los que cayeron luchando por más dignidad. Hoy en Angol relevamos la lucha de siglos por la reivindicación cultural originaria de nuestro país, y desde aquí les digo fuerza colegas, que tengamos una excelente escuela pues estamos haciendo historia en nuestro gremio», afirmó Carlos Díaz Marchant, ante más de 2oo docentes.
Presidente que además agradeció el compromiso del Departamento de Educación y Perfeccionamiento, que trabajo arduamente para darle vida a la actividad, así como las gestiones del Regional La Araucanía y el Comunal Angol del Magisterio quienes levantaron desde las bases los cimientos para construir esta actividad descentralizada. Por su parte, el alcalde de Angol, Enrique Neira, quien es también profesor dijo sentirse orgulloso de que la Escuela se realice en su comuna pues son las estructuras que propician el devenir del país.
Inauguración Escuela de Verano Angol:
Desde la Ruta 5 Sur, el equipo del Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Magisterio, que se está trasladando hasta Angol, invita a todas las profesoras y profesores del país a participar de la segunda etapa de la Escuela de Verano que se realizará en esa comuna de la Región de La Araucanía este jueves 12 y viernes 13 de enero y que será transmitida en vivo y en directo por todas las redes sociales del gremio docente.
En Angol, las actividades iniciaran con la Charla Magistral de Elisa Loncon, Doctora en Lingüística, Profesora de Inglés y Política, para luego avanzar en una serie de actividades que se desarrollarán en base a tres ejes temáticos: Interculturalidad, Ruralidad y No Violencia. Además se realizarán dos interesantes exposiciones, la primera centrada en los petitorios trabajados en interculturalidad y ruralidad en Educación y el segundo, una preparada por el Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Gremio Docente y el Liceo Científico Humanista Pablo Neruda sobre estudios sobre Violencia.
En cuanto a los talleres destacan: «El teatro, la educación y la transformaciones social con perspectiva No Sexista», «Taller experiencial de la metodología de la No Violencia», «Evaluación auténtica para educadoras de párvulos», «Diálogo generacional como llave de aprendizaje», «Neurodidáctica en el aula» y la «Educación artística como herramienta de transformación».
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El día de hoy, Meganoticias publicó un Tabla de Sueldos de las profesoras y profesores de Chile. Ante ello, el Presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, aclara que se trata de información incompleta a la que le falta contexto y advierte que la falta de estudiantes que ingresan a estudiar pedagogía se resolverá cuando aumenten los salarios y se mejoren las condiciones de trabajo, que van más allá de la cifra del sueldo.
Tabla de sueldos presentada por Meganoticias:
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Javiera Gómez es la chilena con mejor ranking internacional en el ajedrez, deportista que a pesar de tener gran proyección, en entrevista para Interferencia.cl, admitió no tener ningún financiamiento asegurado: «Si bien el ajedrez se practica mucho más ahora, no es tan masivo como otros deportes, y además no es parte del Comité Olímpico, lo cual le quita muchos recursos al ajedrez». Deporte-Ciencia que hay que diversificar y potenciar, así lo considera el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile que este 2023 quiere consolidar sus Ciclos Formativos de Monitores de Ajedrez, que el año pasado tuvo un gran éxito de convocatoria.
«Esta destacada ajedrecista da una señal importante, pues da cuenta que este deporte debe ser considerado de una vez por toda como una práctica relevante. El ajedrez tiene elementos formativos tremendamente relevantes: fomenta la capacidad reflexiva, otorga herramientas para el manejo de la frustración e incentiva la socialización y por ende, la convivencia. Sin embargo, cuando el modelo educativo esta anclado en la estandarización y su propósito es el adiestramiento de los estudiantes para rendir las pruebas de evaluación, es difícil que desde el nivel central se apoye de manera permanente este tipo de prácticas y es eso, es lo que hay que romper, enfocarnos en la formación integral», afirmó el dirigente nacional encargado del Departamento de Educación y Perfeccionamiento, Carlos Ojeda.
Afortunadamente varios actores se están dando cuenta de ello, de hecho este año se abrió el Club de Ajedrez Conce cuyo fin primordial es incentivar esta práctica como medio educativo-formativo en niñas y niños. Por lo que como principal objetivo tienen mantener el Torneo Diente de Leche que reúne cada fecha entre 80 a 100 participantes de diferentes escuelas. Organización que además se propone salir a las escuelas y otras instituciones: «Porque el ajedrez es un tremendo aporte desde lo formativo, una actividad propicia para luchar contra la droga, por ejemplo, porque mantiene al niño ocupado en un ejercicio mental. La idea es difundirlo a toda la comunidad, no solo en lo competitivo, sino que también en lo lúdico y formativo; que este deporte crezca en otros ámbitos», cerró Patricio Muñoz, presidente de la entidad.
Pese a que pedagogía es la cuarta profesión más valorada por la ciudadanía, este reconocimiento público no se está reflejando en las preferencias de las y los jóvenes a la hora de elegir qué carrera estudiar. De hecho, Chile enfrenta un difícil escenario, ya que en los últimos años se ha observado una gran caída en la matrícula de las carreras de pedagogía y para 2025 podrían faltar 32 mil profesores idóneos. Para el Colegio de Profesoras y Profesoras de Chile, esta es una clara señal de que hay que hacer cambios profundos.
«Se requieren políticas concretas que vayan en la línea de mejorar las condiciones laborales, lo que consideraría terminar con el agobio laboral y aumentar la renta básica mínima nacional pagada a las y los profesores», afirmó el presidente del Gremio Docente, Carlos Díaz Marchant, quien ha denunciado las pésimas condiciones en las que ejercen las y los docentes, las que se agudizaron post pandemia. De hecho, según el estudio “Una mirada a partir de la realidad COVID-19” de la Fundación Chile, el 57% de los docentes encuestados, de un total de más de 2.600 profesores de todo el país, presentaba signos de desgaste extremos, comparables al síndrome de burnout, que es el agotamiento excesivo que aparece como respuesta al estrés laboral prolongado.
Escenario que es aún más complejo en los establecimientos públicos donde los profesores además de tener que lidiar con el agobio deben sobreponerse a complejas condiciones estructurales: «El modelo de financiamiento de la educación ha generado un abandono de la educación pública, no sólo faltan profesores, también faltan psicopedagogos, psicólogos, faltan hasta ventanas en las escuelas de Chile. Falta en realidad, un financiamiento basal para que se entregue un piso mínimo de dignidad para el ejercicio de la pedagogía», cerró Díaz Marchant.
Si quieres saber más sobre el posicionamiento del Magisterio sobre este tema, revisa la siguiente nota: «EL FUTURO DE SER PROFE»: LAS DIFICULTADES EXISTENTES QUE DESMOTIVAN A FUTURAS GENERACIONES A ELEGIR PEDAGOGÍA.
El camino para que la actual gestión del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile consiguiera que las horas gremiales fueran consagradas por ley, no fue fácil. Intensas conversaciones lideradas por el presidente del Gremio Docente, Carlos Díaz Marchant, hicieron que este derecho pasará desde el Ministerio de Educación al Congreso Nacional, el que finalmente aprobó que las y los profesores pudieran disponer de horas de su jornada de trabajo para las labores de representación de sus colegas como dirigentes del Magisterio.
«Es primera vez en la historia de nuestro Gremio que logramos esto por ley y eso me parece extraordinario, me parece extraordinario que exista un reconocimiento de la labor de las y los dirigentes desde Viviri hasta Puerto Williams. Nuestra acción es permanente, todos los días tenemos que visitar las escuelas, recibir llamadas, atender a los profesores, entonces que haya un tiempo dedicado para ello, me parece muy positivo», afirmó el presidente del comunal Chillán del Magisterio, Herex Fuentes. En ese mismo tenor, Paola Ossandón, presidenta del comunal El Bosque señaló: «Por años las y los dirigentes hemos estado a la voluntad de los alcaldes de turno para que nos dieran algunas horas para poder realizar nuestro trabajo gremial y posteriormente, había que lidiar con los directores de las escuelas para hacer efectivas estas horas. Hoy con esta ley podemos tranquilamente realizar nuestro trabajo como corresponde».
Cabe recordar que el artículo 8° quáter de la Ley Miscelánea establece la obligación para los sostenedores de «conceder a los dirigentes nacionales del Colegio de Profesores los permisos necesarios para ausentarse de sus labores, con el objeto de cumplir sus funciones gremiales fuera del lugar de trabajo, los que no podrán ser inferiores a 22 horas semanales por cada dirigente de carácter nacional, ni a 11 horas por cada dirigente de una directiva de carácter regional, provincial o comunal». Además, la ley dispone que este tiempo de los permisos será acumulable, por cada dirigente, dentro del mes calendario que corresponda.
Términos que para el presidente del Regional Biobío del Magisterio, Jorge Barriga, se traduciría en equidad gremial: «Acá en la Región existe una realidad muy dispar, pues hay comunas que tienen sus horas gremiales, otras que no tienen ninguna, entonces esto viene a regular de una u otra forma todas nuestras filiales. En ese sentido, el piso mínimo de 11 horas es sumamente valorada pues permitirá defender de mejor manera, ahora con una protección legal específica, los intereses de los trabajadores y trabajadoras docentes», cerró Barriga.
Si quieres saber más sobre la Ley Miscelánea y Horas Gremiales, revisa esta minuta elaborada por el Departamento Jurídico del Magisterio.
MINUTA LEY MISCELÁNEA enero 2023
El día 20 de diciembre de 2022 se aprobó la “Ley Miscelánea”, que aborda cuestiones de importancia para el profesorado nacional. El objetivo del proyecto de ley es mejorar la implementación de procesos de importancia en el desarrollo del sistema educativo y uno de los aspectos significativos que regula la ley dice relación con las horas gremiales, mediante una modificación al Estatuto Docente. Esto permitirá defender de mejor manera, ahora con una protección legal específica, los intereses de los trabajadores y trabajadoras docentes. ¿Quieres saber más? Revisa la siguiente minuta elaborada por el Departamento Jurídico del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile.
MINUTA LEY MISCELÁNEA enero 2023
La descentralización de las actividades es lo que ha marcado la diferencia en la actual versión de la Escuela de Verano, cuya primera etapa se realizó en la Región de Tarapacá y la segunda se llevará a cabo el próximo jueves 12 y viernes 13 de enero en Angol, Región de La Araucanía. «Hacer este encuentro fuera de Santiago es una experiencia inédita e independiente a que presencialmente participaran 200 personas, la cobertura será a nivel nacional pues toda la jornada se estará transmitiendo en vivo y en directo por las redes sociales del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile», señaló el Dirigente Nacional Carlos Ojeda Murillo.
En Angol, las actividades iniciaran con la Charla Magistral de Elisa Loncon, Doctora en Lingüística, Profesora de Inglés y Política, para luego avanzar en una serie de actividades que se desarrollarán en base a tres ejes temáticos: Interculturalidad, Ruralidad y No Violencia. Cabe recordar, que según la Superintendencia de Educación las denuncias por violencia escolar han aumentado un 21,7% este 2022 respecto del 2019, donde 6.079 de las denuncias corresponden a maltrato entre estudiantes. Tema que ha sido foco de preocupación y de estudio para el Magisterio quien llevo a cabo junto a la Universidad de Chile un sondeo sobre violencias, iniciativa pionera que tuvo como objetivo recoger evidencia empírica que no ha sido consignada ni analizada por otros actores del sistema educativo.
En cuanto a los talleres destacan: «El teatro, la educación y la transformaciones social con perspectiva No Sexista», «Taller experiencial de la metodología de la No Violencia», «Evaluación auténtica para educadoras de párvulos», «Diálogo generacional como llave de aprendizaje», «Neurodidáctica en el aula» y la «Educación artística como herramienta de transformación». Además se realizarán dos interesantes exposiciones, la primera centrada en los petitorios trabajados en interculturalidad y ruralidad en Educación y el segundo, una preparada por el Departamento de Educación y Perfeccionamiento del Gremio Docente y el Liceo Científico Humanista Pablo Neruda sobre estudios sobre Violencia.
INVITACIÓN ESCUELA DE VERANO 2023
PROGRAMACIÓN ESCUELA DE VERANO 2023
