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Con el objetivo de visibilizar la crisis de salud mental que vive el país y lograr que se instituya una Subsecretaría de Salud Mental, se constituyó una articulación parlamentaria que incluye a las más diversas tendencias políticas. La iniciativa surge en un contexto de preocupantes cifras en torno a la saluda mental en Chile, que afectan también al gremio docente.
«El tema de la salud mental es un tema donde hay un colapso total, en la población en general y también en las escuelas, donde el tema es comunitario: el profe contra profe, profe contra alumno, alumno contra alumno, apoderados contra profesores, es una cuestión que hay que verla de manera estructural y la violencia, yo creo, se da en espacios institucionales porque no se aborda estructuralmente. Yo creo, además, que es un tema que hay que trabajarlo intersectorialmente», plantea el médico y diputado Hernán Palma, integrante de la reciente bancada.
En el corto plazo, la Bancada Transversal por la Salud Mental espera que la Cámara de Diputadas y Diputados apruebe un Proyecto de Resolución en el que se le solicita expresamente al Presidente de la República que envíe al Congreso Nacional un Proyecto de Ley para crear la Subsecretaría de Salud Mental y, con ello, hacer que esta materia sea prioritaria para el Estado y para las políticas públicas sanitarias.
Ante el surgimiento de esta propuesta, el Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, señaló que: «Nos parece una buena noticia cualquier iniciativa que releve y trate de hacerse cargo de la crisis de salud mental que vive el país, más aún si viene de parlamentarios, que juegan un rol clave en la aprobación de una institucionalidad que de las respuestas que Chile necesita al respecto. Las y los docentes no estamos ajenos a esta crisis y nuestro gremio es una de las profesiones que presenta los mayores índices de licencias siquiátricas y consumo de fármacos por cuadros de estrés y depresión, por lo mismo, creemos que esta Subsecretaría puede ser un avance en la dirección de lograr una efectiva cobertura de salud mental en nuestro país».
Este es el Proyecto de Resolución de la Bancada pidiendo una Subsecretaría de Salud Mental para Chile:
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Carlos Insunza, Coordinador de la Mesa del Sector Público, se refiere a la negociación que sostienen los trabajadores del Estado y el Gobierno y llama a la administración de Gabriel Boric a avanzar decididamente en el trabajo decente desde el rol del Estado como empleador.
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Luego de dos años de pandemia la visión de las y los profesores ha sido crucial para analizar la realidad educativa en tiempos en que la presencialidad no era posible. En ese marco, el Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe, SUMMA, realizó la Encuesta Regional «La Voz Docente, por el derecho a una educación justa e inclusiva para América Latina y el Caribe», donde 200 mil docentes analizaron las dificultades que enfrentaron para lograr los objetivos de aprendizaje.
Analizando los resultados, el director de SUMMA, Javier González, señalo: «Sin duda la exclusión escolar, las brechas y rezago de aprendizajes son las principales dificultades que hoy enfrenta la educación en toda la región. La pandemia ha significado que algunos países tuvieran que redistribuir sus presupuestos públicos desde el sector educativo a otros sectores, justo cuando más se necesitaba. Vemos un panorama negativo si es que los gobiernos no toman medidas urgentes para aumentar la inversión y generar sistemas de apoyo pedagógicos efectivos para las escuelas y sus estudiantes».
Fuerte vulneración del derecho a la educación, especialmente en estudiantes provenientes de sectores socioeconómicos más desaventajados. Sólo en Chile en el primer año de pandemia según información entregada por el Ministerio de Educación Ministerio de Educación: 40 mil niñas, niños y jóvenes dejaron la escuela a los que se les suman los casi 280 mil que hasta el año 2020 ya estaban privados de su derecho a la educación.
Si quieres tener todo el detalle de este estudio ingresa AQUÍ. A continuación, los principales resultados y desafíos:
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En el año 2019 se desarrolló el «Primer Seminario Nacional de la Red ESTRADO Chile. (Re)construir movimiento pedagógico en Chile. Pensando en conjunto el trabajo docente». Luego de más de dos años de pandemia, los trabajos presentados en esa oportunidad se ven publicados hoy en un libro de libre descarga que busca recoger distintas voces pedagógicas sobre el trabajo docente en Chile y en América Latina; sindicalismo docente; currículum, pedagogías críticas y educación popular; condiciones del trabajo docente; políticas educativas y género y educación no sexista vinculados al trabajo docente.
La Red de Estudios sobre Trabajo Docente (Red ESTRADO) es una red de carácter latinoamericano que vincula a distintos investigadores en educación y trabajo docente con organizaciones sociales, gremiales y sindicales y la publicación de este libro se desarrolló en conjunto con Ariadna Ediciones y el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, CLACSO.
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El Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, se refiere a las cifras de deserción de estudiantes del sistema escolar entregadas recientemente por el Ministerio de Educación y llama al MINEDUC a impulsar un plan nacional de recuperación de matrículas, para que miles de niñas, niños y adolescentes vuelvan a las aulas y ejerzan su derecho a la educación.
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Durante los días 16, 17 y 18 de noviembre próximos, el Colegio de Profesoras y Profesores de Chile realizará una consulta abierta a todo el profesorado para construir una Propuesta de Criterios Estratégicos sobre los cuales se debe estructurar el nuevo Sistema de Evaluación a implementar en el país. Aquí, el instructivo oficial y todas las indicaciones para participar.
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En Quillón se realizó la Jornada de Educación Rural, actividad que reunió a profesoras, profesores y encargados de establecimientos rurales. Cabe recordar que en la Región de Ñuble el 30,6% de la población vive en zonas rurales y 150 escuelas le dan vida a 21 comunas ubicadas mayoritariamente en la cordillera y en la costa.
En ese contexto es que en su intervención el Presidente del Gremio Docente, Carlos Díaz Marchant, valoró el rol de la escuela rural en la construcción del tejido social ante el escenario de que muchos alcaldes están optando por cerrarlas debido al costo financiero que significa mantenerlas: «Como Magisterio tenemos el deber de luchar y defender las escuelas rurales y a nuestros colegas que día a día entregan lo mejor de su labor para hacer que éstas no desaparezcan, esa es nuestra responsabilidad y compromiso», afirmó Díaz Marchant.
Por su parte el Presidente del Regional Ñuble del Magisterio, Manuel Chávez, señaló: «En esta jornada están participando alrededor de 150 profesoras y profesores a través de mesas de trabajo las y los participantes, rescataron las fortalezas de estas escuelas para las comunidades donde están emplazadas y también aquellos nudos críticos que resolver. Es por eso que esperamos que de este encuentro que surja el compromiso de las autoridades de defender la educación rural pues es un gran motor de identidad cultural y defensa de nuestros recursos naturales», finalizó el dirigente.
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«Lamentablemente, no es la primera vez que un establecimiento educacional es quemado a propósito en la Región. Ante un nuevo suceso de este tipo, el Colegio de Profesoras y Profesores expresa su más enérgico rechazo a la destrucción de establecimientos educacionales y manifiesta su total condena a cualquier acción que prive a niñas, niños y adolescentes de un derecho fundamental como es la educación», plantea una Declaración Pública del Magisterio.
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El programa Contigo en Directo de Chilevisión entrevista al Presidente del Magisterio respecto a la violencia escolar que se vive en los establecimientos educacionales a lo largo del país.
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