ZONA NORTE: «LA DERECHA SE TIENE QUE HACER CARGO DE LO QUE OFRECIÓ»

«Priorizar a los escolares chilenos por sobre los inmigrantes» es la base del proyecto de ley presentado por el Partido Unión Demócrata Independiente, UDI, para hacerle frente a la alta demanda de matrícula en los colegios de la zona norte de Chile. Iniciativa que sigue generando tensiones pues para distintos actores la respuesta a esta problemática no se encuentra en poner a un grupo de niños por sobre otro, sino que en reconocer la responsabilidad del Estado en generar políticas públicas acordes para enfrentar este tipo de situaciones.

Durante el 2021, las tres regiones con mayor porcentaje de matrículas escolar migrante fueron: Arica y Parinacota (10.26%), Taparacá (13.6%) y Antofagasta (13%), es por esto, que el dirigente nacional del Magisterio representante de la Zona Norte, Carlos Ojeda Murillo, tomó la palabra: «En primer lugar la derecha se tiene que hacer cargo de lo que ofreció, su Presidente Sebastián Piñera motivó esta masiva migración cuando en Cúcuta, Venezuela, ofreció, para solucionar supuestamente un crisis política y social, a Chile como un paraíso de la migración y del modelo económico neoliberal. Lo que esta haciendo la derecha hoy es un llamado a discriminar a los estudiantes y esa no es es la solución, la solución es que el Estado se haga cargo de la Educación Pública y garantice el derecho a la educación de todos los niños, niñas y adolescentes», afirmó el dirigente.

Emplazamiento que esta fundado en datos concretos, pues según el Ministerio de Educación justamente en las regiones donde ha aumentado la demanda de matrícula migrante ha existido una disminución de los colegios que reciben financiamiento fiscal, de hecho se han registrado la pérdida de 28 instituciones en el período 2016 – 2022, seis en Arica y Parinacota, diecinueve en Tarapacá y tres en Antofagasta, lo que disminuye la capacidad de brindar educación en un periodo de crecimiento de matrículas.

En sentido, Ojeda Murillo afirmó: «Acá debemos garantizar el derecho a la educación sin ninguna distinción. En Chile, la población migrante representan casi el 8% de la población por lo que se debe avanzar a reformas educativas, hay que invertir, construir nuevos establecimientos, mejorar los que ya existen, fortalecer las comunidades educativas, esa es la solución, no las que propone un sector que poco sabe de integración y derechos sociales», cerró.

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NO TE PIERDAS A MARÍA PAZ SANTIBÁÑEZ EN EL CONCIERTO «RESISTENCIA FEMENINA, PARA PIANO Y CACEROLAS»

María Paz Santibáñez, pianista chilena con residencia en París, dará hoy jueves 24 de noviembre un concierto a las 19:00 hrs en el Teatro La Cúpula del Parque O’Higgins para iniciar la conmemoración del  Día Internacional de la Eliminación de la Violencia Contra la Mujer presentado por el programa de género y equidad de la Universidad Tecnológica Metropolitana.

Actividad gratuita que nos trae a esta reconocida artista comprometida con los Derechos Humanos, recopilando obras nacidas desde la lucha social, el respeto a los Derechos Humanos y la dignidad de las personas. Recordar que la intérprete recibió una bala por parte de policías en medio de una manifestación universitaria durante la dictadura.

Un gran evento organizado por la Comunidad UTEM unida por la igualdad y no violencia, el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, el Plan de Reactivación Cultural, la Municipalidad de Santiago, la Corporación para el Desarrollo de Santiago y Teatro La Cúpula.

Siendo por orden de llegada y hasta completar aforo, debes confirmar tu asistencia previamente en [email protected]

Un acontecimiento que como Culturequé consideramos ¡no puedes faltar!

 

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MAGISTERIO AVANZA EN GESTIONES PARA EVITAR REDUCCIONES HORARIAS DE DOCENTES EN LA UNIÓN

Desde la región de Los Ríos, el Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, informa sobre los nuevos avances de la mesa de trabajo instaurada por la alcaldía de La Unión para frenar la reducción de horas que afectaría en 2023 a 45 docentes. Cuestión, que ya está establecida en el PADEM del próximo año.

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[CAFÉ CHILOTE] ENTREVISTA AL PRESIDENTE DEL MAGISTERIO

El programa Café Chilote entrevista a Carlos Díaz Marchant, Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, sobre los acontecimientos que han ocurrido en distintos establecimientos a lo largo del país. 

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[MINEDUC] «LAS ALAS ROTAS DE JOSÉ MATÍAS Y EL PROYECTO QUE BUSCA GARANTIZAR LA VIDA DE LAS Y LOS ESTUDIANTES TRANS»

«Los gritos de ayuda del joven trans José Matías de la Fuente por el acoso que sufría no fueron escuchados por su establecimiento educacional. De nada sirvieron sus cartas de auxilio. Su muerte, a los 15 años, pudo haberse evitado. Y para que no vuelva a ocurrir jamás, su madre, Marcela Guevara, ha impulsado la tramitación de un proyecto de ley, bautizado con el nombre de su hijo, que busca reforzar la normativa sobre convivencia escolar, considerando el respeto de la identidad sexual y de género, y estableciendo sanciones a toda forma de discriminación basada en estas circunstancias. La moción avanza en el Congreso», informa un reportaje del último número de la Revista de Educación del MINEDUC.

Puede ver y descargar este documento también AQUÍ

Puede revisar íntegro el número 400 de la Revista de Educación del MINEDUC en: http://www.revistadeeducacion.cl/nueva-edicion-revista-de-educacion-n400/

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ÚLTIMO DÍA PARA EXPERIMENTAR LA MUESTRA ARTÍSTICA «LA PIEL DE LOS ECOSISTEMAS»

Desde el 27 de octubre hasta hoy 24 de noviembre se encuentra en la sala Hardy Wistuba de la Casa del Arte «Diego Rivera» de Puerto Montt la exposición «La Piel de los ecosistemas» de la autora Dra. Doris Soto, investigadora principal del Centro Interdisciplinario para la Investigación Acuícola.

Son 12 los cuadros en tela, incluyendo algunos dípticos, que en su mayoría describen paisajes alrededor del Seno de Reloncaví y otros que detallan escenas de la cuenca del río Valdivia. Cada una con su respectiva descripción de lo que acontece bajo o sobre estas pieles de los ecosistemas.

«La piel de los ecosistemas es esa delicada levedad que separa el agua del aire, la tierra del agua y lo vivo de su entorno. Es esa cubierta sutil que contiene y divide los elementos, que entrega y recibe calor, que deja pasar o atrapa la luz, que establece límites y a la vez conecta. Es la suave y a menudo rugosa e invisible superficie que captura nuestra mirada y que puede ser un espejismo cuando intentamos tocarla con los dedos», expresó la Dra. Doris Soto para el medio Aqua de la misma región.

CultureQué te invita a que aproveches esta última oportunidad para participar y conocer más sobre el ecosistema de nos rodea.

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25 DE NOVIEMBRE: DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER

Con el lema «Erradicar todas las violencias de nuestras escuelas», el Colegio de Profesoras y Profesores se suma a las actividades del Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer, que se conmemora este viernes 25 de noviembre. Para la ocasión, el gremio docente en conjunto con la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación y la Red de Educación No Sexista proponen una serie de acciones a realizar en los establecimientos educacionales ese día, junto con participar en las concentraciones públicas que buscan relevar este importante día.

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DESERCIÓN ESCOLAR: PROYECCIÓN DEL 2020 YA DABA CUENTA DE LA ACTUAL CRISIS QUE VIVE LA EDUCACIÓN EN EL PAÍS

En 2020, producto de la pandemia, el Centro de Estudios MINEDUC (CEM) publicó el documento de trabajo «Deserción escolar: diagnóstico y proyección en tiempos de pandemia» el cual  hablaba sobre la crisis económica que deja a la familias en situaciones precarias que aumentan la vulnerabilidad de los estudiantes y ejerce presiones para una salida eventual al mercado laboral informal debido a la pérdida de tiempo y energía dedicados a la educación.

Las estimaciones realizadas por este documento en 2020 mostraban una relación directa entre asistencia y el posible aumento de la deserción escolar, dando que el peor escenario podría haber llegado a 81.099 estudiantes. Una cifra no tan alejada de la realidad actual.

Cabe recordar que el pasado 9 de noviembre, el Ministerio de Educación dio a conocer una preocupante cifra respecto a la deserción escolar que afecta al país después de haber estado dos años encerrados producto de la pandemia. En efecto, son 50.529 los estudiantes que estaban matriculados en 2021 y que para este 2022 aparecen desvinculados del sistema educativo. Un 24% mayor respecto de 2019.

Sobre el tema, el Ministro de Educación, Marco Antonio Ávila, se refirió la mañana del domingo 20 de noviembre a algunos de los motivos que llevarían al estudiantado a dejar la educación en los colegios. Migración, exámenes libres, oferta educativa y necesidad de trabajar o cuidar aparecen, para la autoridad, dentro de los principales factores. Continuando con las cifras, se deja ver que la mayoría de los estudiantes desescolarizados está centrada en la educación técnico-profesional. Una que está relacionada en su mayoría con adolescentes de un entorno más vulnerable que se han visto en la necesidad de tener que priorizar el trabajo antes que los estudios.

Continuando con el documento elaborado por CEM, incluso con la vuelta a clases presenciales, parte de este alejamiento podría haberse efectuado porque algunos hogares decidan no enviar a sus hijos a la escuela  por temor al contagio o por precariedad económica en el hogar. Eso afectaría de mayor manera a alumnos vulnerables que se relacionaba con la falta de recursos en esos hogares (dispositivos digitales, conectividad, escolaridad de los padres, etc.) para dar continuidad a los estudios y con la incidencia especialmente fuerte que tiene la crisis económica para esas familias.

Además, un factor fuertemente asociado a la exclusión escolar es la asistencia, dando por resultado un ausentismo crónico que deriva en un peor desempeño académico e incrementa el riesgo de abuso de sustancias ilícitas y deserción del sistema.

Una ejemplificación de este hecho aparece en la entrevista que hizo La Tercera a Daniel Echeverría, persona de 25 años que dejó sus estudios en octavo básico. «Los medios no dieron para más, tenía que trabajar, me gustó la plata y ser comerciante genera lucas. No me gustaba el colegio, siempre me gustó el comercio: comprar, vender, negociar, manejar mi camión. El colegio nunca fue una motivación. Me echaron por conducta; me echaron por notas. Para mí era agobiante escuchar a los profesores, escuchar a mis compañeros, sentía que no era mi mundo y me excluía solo» explica Daniel sobre sus motivaciones para dejar estudios por trabajo.

Eso va de la mano con el poco interés que está generando el asistir a los establecimientos educacionales, donde muchas veces se prefiere estar generando dinero antes que seguir en un sistema que no cumple en motivar al estudiantado a asistir a las aulas.

La cercanía en cuanto a las cifras entregada por CEM en 2020 y los actuales resultados entregados este año en cuanto a deserción escolar resultan alarmantes. Una crisis en la educación que ya venía con alerta, pero que poco y nada se hizo para evitarla.

 

Puedes descargar el documento elaborado por el Centro de Estudios MINEDUC AQUÍ 

Adjuntamos el video del Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, refiriéndose a las cifras de deserción de estudiantes del sistema escolar entregadas por el Ministerio de Educación:

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COLÉGIATE: ASÍ SEREMOS ¡MÁS FUERTES!

Durante los últimos años, el Colegio de Profesoras y Profesores ha conseguido una serie de importantes logros, gracias a la acción gremial y la unidad de la organización. Aquí puedes conocer una selección de esos hitos y constatar en forma concreta como el gremio docente aporta a mejorar las condiciones de trabajo de las y los docentes de Chile y, con ello, el profesorado contribuye más y mejor a la educación de nuestro país. Para que esta acción tenga más fuerza ¡colega: colégiate!

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LOS RÍOS: GESTIONANDO DESDE EL TERRITORIO LAS ACCIONES DEL MAGISTERIO

Este miércoles 24 de noviembre comenzó la gira del presidente del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Díaz Marchant, por las regiones de Los Ríos y Los Lagos. Visita que tiene como principal objetivo conocer la realidad que viven las comunidades educativas, sobre todo en zonas rurales, que luego de la pandemia se han tenido que enfrentar a una serie de situaciones que reflejan el abandono del Estado a la educación pública, cuestión que fue abordada por Carlos Díaz al reunirse con el Jefe del Daem de Rio Bueno, Jaime Borquez Zuñiga.

En ese contexto, el Dirigente Nacional junto a la Directiva del Comunal Río Bueno llegaron hasta la Escuela Carimallin, ubicada en un sector rural a orillas de la ruta T 99U que une Río Bueno con Mantilhue, cuyos estudiantes son provenientes de familias de pequeños agricultores dedicados a la lechería y crianza de animales. Asimismo, llegaron a la Escuela Champulli, cuyo proyecto educativo está orientado al aprendizaje y al desarrollo de las habilidades artísticas a través de actividades de carácter cívica, culturales, deportivas, científicas y mapuches. Experiencias que nutrirán hoy la conversación en la Asamblea de Delegados de la Provincia del Ranco.

Mañana, Díaz Marchant, se trasladará hasta La Unión donde sostendrá un encuentro con el alcalde Andrés Reinoso con el propósito de frenar la entrada en vigencia del nuevo Plan Anual de Desarrollo Educativo Municipal (Padem) que provocará la reducción de horas a 45 profesores de la comuna. Cabe recordar que ante este escenario, la directiva regional del Magisterio llegó a un acuerdo con el municipio para conformar mesas de trabajo para analizar caso a caso la situación de los profesores afectados por la medida.

 

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