Listado mensual: junio, 2022

El año 1977, la ONU estableció el 5 de junio como Día Mundial del Medioambiente, buscando sensibilizar a las personas en el cuidado de los ecosistemas donde vivimos.

El estado actual de nuestro planeta Tierra, en cuanto sistema ecológico, es en extremo peligroso. Hemos llegado a tal nivel de maltrato hacia nuestro planeta-hogar que se vislumbra un estado de catástrofe mundial si de manera individual, colectiva y estatal no hacemos un esfuerzo real y sostenido por adoptar prácticas de respeto y cuidado hacia nuestra casa común.

La Tierra, entendida como un ser vivo y dotado de mucha sabiduría, ha sostenido de manera natural un ciclo de respuesta y mantención del equilibrio hacia los cambios climáticos y ambientales, propios de un planeta que sigue sus propios ciclos.

A partir de la revolución industrial el ser humano, especialmente bajo la influencia del capitalismo, ha destruido ese equilibrio natural. El afán expoliatorio y el trato al planeta como recurso productivo, nos tiene al borde del abismo ecológico, entendido como punto de no retorno. Si no ponemos freno inmediato a las prácticas que atentan contra el desarrollo ecosistémico de la tierra, la vida será inviable.

Como educadores, en las escuelas tenemos que seguir impulsando la protección, la valoración de la naturaleza y la conciencia planetaria en las niñas, niños y jóvenes. Aprendamos del cariño y el respeto que las culturas ancestrales desde siempre han brindado hacia la Madre Tierra. Como ciudadanos debemos apoyar a las organizaciones que tienen en el centro de su quehacer el valor de la ecología. Instemos a gobiernos y organizaciones multinacionales a terminar con la explotación descontrolada las riquezas del planeta: es un asunto de vida o muerte.

Departamento de Educación y Perfeccionamiento

Colegio de Profesoras y Profesores de Chile

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El Dirigente Nacional y encargado del Departamento de Educación y Jurídico del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile, Carlos Ojeda Murillo, afirmó que el objetivo de la Evaluación Docente de «mejorar las prácticas pedagógicas para lograr mejores resultados educativos» no se ha cumplido. Además, valoró el anuncio del Presidente Boric de reducir las dos evaluaciones docentes a una, pero consideró que «no es suficiente».

Cabe recordar que las y los profesores en Chile están sometidos a una doble evaluación: la correspondiente a la Carrera Profesional Docente (regulada por la Ley 20.903), cuyo carácter voluntario está condicionado por los incentivos a los bajos sueldos, y la Evaluación Docente (nacida de la Ley 19.961) obligatoria para todo el profesorado de establecimientos municipales y de los Servicios Locales de Educación, implementada hace 18 años. Ambos instrumentos –enmarcados en la estandarización y la competencia entre pares– han significado en la práctica un factor de agobio laboral para las y los profesores, quienes se ven distraídos de su objetivo principal: la formación de los estudiantes.

Carlos Ojeda recalca que tanto la Evaluación Docente como la Carrera Profesional «no son formativas», sino que tienen una función punitiva, al permitir que los sostenedores despidan docentes que no obtengan buenos resultados. El Dirigente denuncia que «quienes hoy día están a cargo de este proceso» están presionando al profesorado a que se inscriba en las evaluaciones docentes, a través de cartas y de los medios de comunicación, dejando en evidencia «que detrás de esto simplemente hay un nicho de negocio».

Finalmente, Ojeda llamó a continuar en las transformaciones del modelo educativo y avanzar hacia «una educación humanizadora, liberadora y no sexista».

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