SALUDO DEL DEPARTAMENTO DE PROFESORES RURALES POR EL DÍA DE LA EDUCACIÓN RURAL

«Saludamos afectuosamente a todos los y las docentes que ejercen este delicado oficio de la enseñanza en lugares alejados, campos y desiertos, bosques, costas y montañas», plantea el saludo del departamento a cargo de la Dirigente Nacional Olimpia Riveros Ravelo.

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«EN ESTOS TIEMPOS TAN DIFÍCILES LA LABOR DEL PROFESORADO RURAL HA SIDO MUY TRASCENDENTAL»

«Las profesoras y los profesores rurales han ido a las casas de los estudiantes, se han trasladado a desarrollar con mucha fuerza la contención emocional, han cumplido un papel clave frente a este Estado y a este Gobierno que no entrega los recursos elementales para poder efectivamente acceder a la educación telemática», plantea Carlos Díaz Marchant en el marco del saludo del Magisterio a todas y todos los docentes de Chile que ejercen en la Educación Rural, orgullo del profesorado a quienes el Colegio de Profesoras y Profesores saluda en su día.
El Día de la Educación Rural se conmemora cada año en Chile el 7 de Abril, en homenaje al natalicio de Gabriela Mistral, profesora, poeta, Premio Nobel de Literatura y maestra de origen campesino, que desarrolló su obra poética y pedagógica vincula al campo en Chile y en México. Por ello, en esta fecha, se homenajea a las y los docentes que ejercen su profesión educando a las nuevas generaciones a lo largo de todo el país, desde la cordillera hasta el mar.

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MAGISTERIO DENUNCIA A SOSTENEDORES QUE EXPONEN LA SALUD Y LA VIDA DE LAS COMUNIDADES EDUCATIVAS

Una serie de sostenedores públicos y particulares subvencionados siguen obligando a docentes y trabajadores de la educación a asistir presencialmente a los establecimientos, pese a que sus comunas están en Fase 1. Para ello, utilizan torcidamente el concepto de «turno ético», falsean datos, y obligan a hacer trabajo telemático desde las escuelas, cuando las y los docentes pueden realizarlo desde su casa.

 

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«CLASES PRESENCIALES: UN FRACASO DEL GOBIERNO»

En diciembre pasado, el Ministro de Educación anunciaba al país por todos los medios de comunicación que el 1º de marzo el sistema escolar retomaría las clases presenciales después de un año de trabajo telemático.

Los cálculos del ejecutivo daban cuenta de que a esa fecha estaríamos en las postrimerías de la pandemia y, por tanto, la “normalidad” debía tomarse la escena nacional. En esta línea, mostrar los colegios llenos de estudiantes era una oportunidad imperdible para el ministro Figueroa de expresar a su jefe que era capaz de cumplir a cabalidad sus mandatos. Era tal la confianza y certeza del ministro respecto de que su planificación y estrategia se desarrollaría sin contratiempos que incluso, semanas después, su entusiasmo lo llevó a recomendar útiles escolares y enviar mensajes a los padres y apoderados respecto de su compra.

No contento con ello instaló también la discusión respecto del uniforme escolar, reconociendo que en los difíciles tiempos que se viven era un problema su obligatoriedad, pero fue incapaz de decretarlo dejando al libre albedrío de los empresarios de la educación su uso o no. Todo iba bien para el ministro, soñaba con el 1º de marzo viendo las escuelas llenas de estudiantes, recibiendo además las felicitaciones de su amo.

Desde el magisterio y la comunidad nacional se expresaban con fuerza las voces de reclamo ante estas medidas, pues se constataban y denunciaban los peligros del mencionado retorno a la presencialidad sin que estuvieran las condiciones para ello. En primer lugar se daba cuenta de la irresponsabilidad por parte de la autoridad de decretar el retorno a clases con tanta anterioridad sin saber ni conocer las condiciones de la pandemia a marzo de este año.

En contraposición al gobierno, el magisterio puso como condición contar con una pandemia controlada, cuestión que no había ocurrido durante todo el 2020. A ello se agregaba la necesidad de implementar un medio de traslado de los estudiantes, aspecto analizado y valorado también por los ediles. Por todo el país se escuchaban las voces de las madres, padres, asistentes de la educación, estudiantes y miembros de la comunidad expresando su reclamo por los intentos del ministro, señalando su indignación por el desprecio a la vida y salud demostrada por Figueroa.

Desde el Colegio de Profesoras y Profesores siempre hemos insistido en que la vida y la salud de las comunidad escolares es lo prioritario. Al optimismo desbordado e irracional del ministro respecto de las cifras de la pandemia respondimos siempre con sensatez y realismo, demostrando lo peligroso que era no considerar los efectos de la pandemia.

Pero la irracionalidad no era solo de parte de este secretario de este estado. También su par de salud anunciaba medidas que, a todas luces, traerían como consecuencia un recrudecimiento y empeoramiento de la crisis sanitaria instalada en nuestro país. Llegaron los ofertazos del verano para intentar reactivar la economía, petición puesta como prioridad por parte del empresariado nacional, la cual obviamente sería escuchada por un gobierno identificado plenamente por este sector.

Llegaron los permisos de vacaciones, se autorizó la apertura de gimnasios y restaurantes, se llamó a una nueva normalidad y se hablaba que en poco tiempo gozaríamos de una pandemia superada, basándose ante todo en el plan de vacunación que se iniciaba.

Así llegamos al 1º de marzo, donde a pesar de los deseos del ministro de mostrar una normalidad que no existía y tratando de dar cifras que no daban cuenta de la realidad se evidenció que su plan no concitó el apoyo de la ciudadanía. Más del 90% de los sostenedores municipales no siguieron los lineamientos de la autoridad y sólo un 5% del estudiantado llegó efectivamente a los centros de estudio, a pesar de los anuncios y presiones hechas por múltiples sostenedores privados y personeros ministeriales a lo largo del país.

El Colegio de Profesoras y Profesores en conjunto con decenas de organizaciones representativas de las madres, padres, apoderados, asistentes de la educación, salas cunas, educación inicial, primaria y secundaria exigió el cumplimiento de las promesas, resistió la vuelta a clases y luchó durante todo marzo por resguardar la salud y la vida de las comunidades escolares, ante un contexto de riesgo sanitario evidente para todos, menos para el Gobierno.

A medida que pasaban los días de marzo, con estupor el Ministro de Educación fue testigo de que los pocos establecimientos educacionales que abrieron sus puertas a la presencialidad poco a poco debían cerrar sus puertas. Primero porque en varios de ellos se sabía de contagios de distintos representantes de las comunidades escolares, tal como lo habíamos presagiado meses atrás. Posteriormente, debido a las medidas irresponsables tomadas por el gobierno, las comunas comenzaron lentamente a pasar a Fase 1 generando con esto el total y completo fracaso en la estrategia del Ministro Figueroa respecto de volver a clases presenciales.

Terminando el mes de marzo, el mismo Gobierno que se vanagloriaba del plan de vacunación, el mismo Gobierno que llamaba a la nueva normalidad, el mismo Gobierno que presionó por la vuelta a clases presenciales, ese mismo Gobierno llamó a postergar las elecciones programadas para el 10 y 11 de Abril, por las insostenibles condiciones sanitarias que vive el país. Con esto el ministro Figueroa se debió conformar con observar desde su despacho como su plan de retorno se desmoronaba como un castillo de naipes.

En los hechos fue el propio gobierno del ministro Figueroa el que confirmó al país que las y los profesores siempre tuvimos la razón.

 

Publicada originalmente en: https://www.biobiochile.cl/noticias/opinion/tu-voz/2021/04/05/clases-presenciales-un-fracaso-del-gobierno.shtml

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«DENUNCIAREMOS A SOSTENEDORES INESCRUPULOSOS QUE PONEN EN RIESGO LA SALUD Y LA VIDA DE COMUNIDADES EDUCATIVAS»

El Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores informa que el Magisterio denunciará a los sostenedores que obligan a trabajadores de la educación a asistir presencialmente a establecimientos para desarrollara actividades que pueden hacerse telemáticamente, exponiendo la salud y la vida de las comunidades educativas. Se pueden hacer llegar antecedentes al respecto al correo electrónico [email protected]

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MAGISTERIO EXPRESA SUS CONDOLENCIAS ANTE FALLECIMIENTO DE COLEGA MÓNICA SEPÚLVEDA ALFARO

Tanto el Directorio Territorial Barrancas como el Directorio Regional Metropolitano del Colegio de Profesoras y Profesores expresaron sus condolencias a la familia, seres queridos y compañeros de labores de Mónica Sepúlveda Alfaro, docente de la Escuela Federico Acevedo Salazar de Cerro Navia, quien falleció recientemente.

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MINEDUC PUBLICÓ LISTADO DE DOCENTES BENEFICIADOS CON BONO RETIRO 2019

La División Jurídica del Ministerio de Educación tramitó totalmente el listado de 2.428 profesoras y profesores beneficiados con el Bono al Retiro Voluntario para Profesionales de la Educación, correspondiente al año 2019. Aquí, la lista íntegra.

 

Resolución Oficial:

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Lista íntegra de beneficiados:

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TRABAJADORES DEL BOSTON COLLEGE DE MAIPÚ INICIAN APAGÓN VIRTUAL ANTE INCUMPLIMIENTO EN REMUNERACIONES DE LA FUNDACIÓN BOSTON EDUCA

«En el colegio no solo se enseña de números, de fórmulas químicas y de literatura, sino que también se educa en amor, para la vida y para formar ciudadanos de bien, por lo que creemos firmemente que exigir lo justo es un acto de dignidad que, sin duda, queremos dejar como un bello legado a nuestros niños y adolescentes. Ese ha sido, justamente, el espíritu que siempre nos ha impulsado. ¡Por el buen vivir, porque esta educación nos enferma a todos y todas, hoy decimos basta, la dignidad debe ser costumbre!», señala el Comunicado del Sindicato Único de Trabajadores Boston College Maipú.

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CAPACITACIÓN COVID-19 PARA PROFESORAS/ES: AQUÍ TODOS LOS MÓDULOS

Durante tres semanas seguidas, el Colegio de Profesoras y Profesores, el Colegio Médico y la Defensoría de la Niñez, con el apoyo de UNESCO, desarrollaron un ciclo de capacitaciones sobre el nuevo Coronavirus dirigido especialmente a docentes. En el mismo, se abordaron distintos temas, como las Generalidades del virus SARS COV 2 y Enfermedad COVID-19, COVID-19 en niños, niñas y adolescentes y Enfrentamiento de casos COVID positivos en la comunidad escolar. Aquí, los tres módulos íntegros disponibles para todos quienes estén interesados.

 

MÓDULO I:

  • Generalidades del virus SARS COV 2 y Enfermedad COVID-19
    • Expositora: Dra.Jeanette Dabanch
  • COVID-19 en niños, niñas y adolescentes
    • Expositor: Dr. Juan Pablo Torres
  • Medidas preventivas para evitar la transmisión del COVID-19 en la población
    • Expositor: Dr. Manuel Najera

 

 

MÓDULO II:

  • Medidas preventivas para evitar la transmisión del COVID en establecimientos educacionales
    • Expositor:  Dr. Fernando González
  • Conducta frente a síntomas del COVID ¿Qué debo hacer si tengo síntomas?
    • Expositora: Dra. Claudia Cortés
  • Enfrentamiento de casos COVID positivos en la comunidad escolar
    • Expositor: Dr. Juan Pablo Torres
  • Generalidad sobre la vacunación contra el virus SARS-COV-2.
    • Expositora: Dra. María Paz Acuña

 

 

MÓDULO III:

  • Taller de comunicación hacia la comunidad educativa
    • Exponen: Maritza Labraña y Cecilia Rodríguez

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GREMIO DOCENTE RESPALDA PROYECTO DE LEY QUE ESTIPULA ABRIR COLEGIOS SOLO DESDE FASE 4 EN ADELANTE

Tal como lo había planteado el Magisterio desde el inicio de la pandemia, un grupo de siete parlamentarios de oposición presentaron un proyecto de ley en el Congreso Nacional que busca que salas cunas, jardines infantiles y colegios públicos y privados desarrollen sus actividades presenciales a partir de la fase 4 – de Apertura Inicial- del Plan «Paso a Paso». La iniciativa responde a una situación crítica, los contagios con Covid-19 en Chile superaron el millón, hay 7.830 casos nuevos registrándose como la cifra más alta de contagios desde que comenzó la pandemia.

A pesar de ello, y sin considerar que incluso el Ministerio de Salud decidió recrudecer las medidas sanitarias para frenar la ola de contagios, el Ministro de Educación, Raúl Figueroa, llamó a que se rechace la iniciativa legislativa: «el proyecto afecta el derecho a la educación de los estudiantes y desoye totalmente la voluntad de los apoderados».  Al respecto, el presidente del gremio, Carlos Díaz Marchant, señalo que: «el derecho a la educación se defiende particularmente en tiempos de pandemia garantizando la infraestructura digital para profesores y estudiantes, cuestión que el Ministro no ha hecho en todo este año, por eso emplazamos a la autoridad para que de una vez por toda defienda la vida y la salud y la educación. Por eso apoyamos el proyecto que se está presentado hoy en el Congreso y exigimos de este Gobierno coherencia entre lo que se dice y lo que se hace».

Por su parte, el diputado Rodrigo González (PPD), señaló a un medio nacional que «todos sabemos que las clases presenciales son las que reúnen las mejores condiciones para aprendizajes significativos de los niños, y que la interacción social es muy importante, pero otra cosa es que los colegios estén habilitados para garantizar condiciones sanitarias».  Agregando que «el Ministerio de Educación no ha invertido lo necesario para mejorar las condiciones de infraestructura en los establecimientos vulnerables».

A continuación, el mensaje del el presidente del Magisterio, Carlos Díaz Marchant, sobre el proyecto de ley:

 

Aquí el Proyecto de Ley:

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