Conversamos con el Presidente de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputadas y Diputados para conocer la situación de una serie de iniciativas legales de interés para el profesorado, como aquellas que se refieren al Bono de Retiro, Titularidad, Suspensión del SIMCE y la Evaluación Docente y Ley Contra el Agobio Laboral.
Ante las sospechas de que el Ministro de Salud padezca COVID-19 y el anuncio de la Cuarentena para toda la Región Metropolitana a partir del sábado, el Presidente del Colegio de Profesoras y Profesores, Carlos Díaz Marchant, recalca la posición del Magisterio: «la vida y la salud debe ser siempre lo primero, y esperamos que el Gobierno y el Ministro de Educación entiendan esto.»
Continuando con los encuentros que desarrolla el gremio docente con actores legislativos sobre las iniciativas legales que pueden hacer frente a las presiones que viven hoy las comunidades educativas, Carlo Díaz Marchant conversa con Juan Santana, Diputado integrante de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputadas y Diputados.
Con el objetivo de abordar el estado de tramitación de las leyes más urgentes que afectan al profesorado (Bono de Retiro, Titularidad, Suspensión de la Evaluación Docente y el SIMCE y Ley Contra el Agobio Laboral), el gremio docente desarrollará una transmisión en vivo junto a Mario Venegas, Presidente de la Comisión de Educación de la Cámara Baja. La instancia se realizará el jueves 10 de junio a las 19 hrs por todas las redes sociales del Colegio de Profesoras y Profesores.
En el marco de la «Jornada de Visibilización del Agobio Laboral», la directiva regional Bío-Bío del Magisterio realizó un punto de prensa junto a padres y apoderados que respaldan las demandas del gremio. En la instancia, Jorge Barriga, presidente de dicho regional, comentó que el apoyo se debe a un trabajo mancomunado donde todas las bases de las comunidades educativas de las comunas de la región han sido partícipes.
Al respecto, Ester Sáez, Presidenta Comunal de Centros de Padres Chiguayante, leyó un comunicado donde expresó: «con un 100% de acuerdo, los centros de padres han decidido no enviar a sus hijos a clases presenciales, continuando así con las clases on-line; consideramos que en estos momentos el nivel de contagio ha aumentado considerablemente en nuestras comunas en Fase 1 y en Fase 2».
En ese sentido, Barriga añadió que ha habido una insistencia del Ministro Figueroa a regresar a clases presenciales incluso amenazando con la no entrega de la subvención escolar, lo que claramente ha agobiado doblemente a los docentes que, velando por la salud y la vida de sus estudiantes, incluso han tenido que sacar dinero de sus bolsillos para llegar con el contenido pedagógico a sus estudiantes.
Por otro lado, Carolina Rodríguez, Presidenta de la Unión Comunal de Centros de Padres de Lota, añadió: «Este ha sido un Ministro indolente que no se pone de lado de nosotros los apoderados, no tenemos ni siquiera seguro Covid para nuestros niños, funcionarios y profesores. Nosotros decidimos enviar a nuestros niños en Fase 4, posiblemente el próximo año, cuando nos sintamos seguras de que en los establecimientos».
En ese sentido, Marina Figueroa, Centro de Padres Provincia Bío-Bío, señaló: «hoy nosotros estamos alzando la voz, en nombre de la Octava Región y esperamos que esto llegue al resto de las regiones «. Al finalizar, Cecilia Torres, Presidenta Unión Comunal de Centro de Padres Tomé, agradeció la labor que están haciendo los profesores hoy y le insistió al Ministro que no volverán a clases en Fase 4 y que se conecte con las reales necesidades de la gente.
La crisis socio-sanitaria producida por la pandemia, la educación como eje central en la elaboración de la nueva Constitución y el agobio laboral que han tenido que enfrentar las y los docentes del país fueron los temas que marcaron la reunión que mantuvo la Federación de Sindicatos de Colegios Particulares, Fesicop, y la Directiva Nacional del Colegio de Profesoras y Profesores de Chile. El encuentro, que fue valorado por ambas organizaciones, marca un precedente para las futuras acciones que se acordaron concretar y que van dirigidas a garantizar la educación como un derecho igualitario y no segregador.
Según datos del Centro de Estudios del Mineduc, luego que se promulgara la Ley de Inclusión, como la bautizó el gobierno de Michelle Bachelet, para terminar con el lucro, el copago y la selección en los establecimientos que recibían fondos públicos, en Chile se crearon más de 80 colegios particulares llegando a un total de 678 al año 2018. «Colegios de Élite» como los llamó, la académica e investigadora, Mónica Peña, quien considera que en un país altamente segregado como Chile, los colegios particulares son establecimientos educativos que no solo educan a quienes serán los encargados de tomar decisiones políticas, económicas y culturales del país, sino que además resguardan sus privilegios a través de diversos mecanismos que permiten mantener el status quo y cuidar el privilegio de clase social, de género y de raza. Bajo ese prospecto conversamos con el Presidente de Fesicop, René Larrondo, quien partió derribando el mito de que los docentes del sector particular pertenecen a una élite del trabajo remunerado docente y en sus palabras añadió: «a consecuencia de está absurda concepción se nos ha marginado por años de la discusión de la política educativa de nuestro país».
De ahí la relevancia de la reunión sostenida, según Larrondo: «No queremos estar marginados de la discusión de política educativa de nuestro país. Para eso se necesita reforzar la idea de que no existen diferencias medulares entre profesores de distintos colegios, considerando además que el sector privado está desregulado sin criterios mínimos que regulen la labor docente y de los y las asistentes de la educación. Por lo tanto, aspiramos a un estatuto docente único, a un sistema educativo principalmente público que ofrezca calidad, en todos sus niveles y que promueva la inclusión social dentro de una sociedad profundamente segregada. En ese sentido, la presencia privada debería ser minoritaria y con una regulación estatal que hoy no existe, definiendo criterios básicos para su funcionamiento, tales como heterogeneidad de la matrícula y participación de las comunidades escolares en las políticas públicas».
En ese mismo tenor, el Magisterio celebró la idea de realizar en conjunto un Congreso Nacional de Colegios Particulares que se enmarque en tres objetivos: reforzar la educación de calidad como un derecho igualitario y no segregador; trabajar hacia una negociación ramal que abarque las diferentes comunidades educativas: municipales, subvencionadas y particulares; y por último, ser un agente relevante dentro del proceso constituyente, considerando que 19 convencionales son profesoras y profesores, y que es el momento de incidir unificando criterios para que en las políticas públicas del Estado de Chile el derecho a la educación sea un eje central.
En el marco de la Jornada de Visibilización del Agobio Laboral en Pandemia que el Magisterio desarrollará durante todo el día miércoles 9 de junio, se propone la realización de una actividad de reflexión conjunta con estudiantes sobre el tema. Aquí, la propuesta para realizar ese día.
2021-06-09_Jornada_de_Visibilización_del_Agobio_Laboral_en_Pandemia
Iniciativa legal pretende contrarrestar las presiones que viven las comunidades educativas en tiempos de pandemia, estableciendo el derecho a la desconexión, a las pausas pedagógicas y las horas pedagógicas más cortas en modalidad telemática. Además, instituye criterios para la grabación de clases, evitando que éstas se graben por el solo arbitrio directivo.
El proyecto de ley fue presentado por las diputadas Camila Rojas, Cristina Girardi y Camila Vallejo y por los diputados Gonzalo Winter, Rodrigo González, Mario Venegas y Juan Santana, todos miembros de la Comisión de Educación de la Cámara Baja. La moción pretende hacerse cargo del desamparo en que se encuentran los maestros del país, al no serles aplicable la ley de teletrabajo aprobada por el Congreso el año 2020. La iniciativa cuenta con el respaldo del Colegio de Profesoras y Profesores.
documento (6)
En el marco del Plan de Acción contra el Agobio Laboral, el Colegio de Profesoras y Profesores interlocuta con diversos actores legislativos sobre varios proyectos que pretenden enfrentar las presiones que viven las comunidades educativas. En esta ocasión, Carlos Díaz Marchant conversa con Rodrigo González, diputado integrante de la Comisión de Educación de la Cámara Baja y autor de diversas leyes de interés para el profesorado.
En el marco de las acciones para enfrentar el agobio que viven las comunidades educativas, el Colegio de Profesoras y Profesores dialoga con diversos parlamentarios para que se apruebe la ley que suspende el SIMCE y la Evaluación Docente 2021 y la ley que regula el teletrabajo para docentes y asistentes de la educación. En esa línea, Carlos Díaz Marchant conversa hoy con Camila Rojas, miembro de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputadas y Diputados.
