Listado mensual: abril, 2018

La manifestación nacional de los docentes diferenciales exige el pago completo del Bono de Reconocimiento Profesional (BRP), lo que implica percibir el 25% equivalente a su mención y el 75% de asignación por título profesional, tal como lo reciben todos los otros profesores con menciones en el sistema municipal, en el subvencionado y en el  Sistema de Administración Delegada (Decreto 3.166)

“En la BRP el pago por la mención asciende a $ 79.297 bajo Carrera Profesional Docente. Monto que nosotros no recibimos a pesar de poseer una mención asociada a nuestro título profesional que nos reconoce como especialistas en la atención de niños, niñas, jóvenes y adultos con necesidades educativas especiales”, apeló Ilonka Leiva, Dirigenta del Movimiento Educación Diferencial (MED)

Demanda de los Educadores Diferenciales respaldada por el Colegio de Profesores que la incorporó entre los diez puntos del petitorio  en la mesa negociación sectorial con el MINEDUC “Hemos aprobado en el Directorio Nacional un plan de acción para ese petitorio de la mesa sectorial, por lo tanto, es muy importante que los Educadores Diferenciales se sumen a esas actividades, porque la causa de ustedes debe ser la causa de todos y la causa de todos debe ser la causa de ustedes. Esa es nuestra fuerza y eso nos va a permitir como gremio poder llevar adelante la solución a nuestras necesidades”,  expresó Mario Aguilar, Presidente del Colegio de Profesores.

La suspensión de pago de la mención a los Educadores Diferenciales se materializó en 2009 bajo la primera administración de Michelle Bachelet. Para el Magisterio se trata de una abierta discriminación laboral. “Nos segregan con un valor de profesores de básica y media, nos segregan entre profesores del particular subvencionado y municipales, nos segregan en tramos profesionales en la Carrera Profesional Docente. Por tanto, luchar por poner fin a la discriminación laboral y salarial es un demanda que busca romper con la lógica del sistema neoliberal en educación”, concluyó Eduardo González, Protesorero de Colegio de Profesores.

El Colegio de Profesores iniciará en mayo el plan de acción con sus bases en todo el país para presionar a las autoridades de educación por el cumplimento de las demandas sectoriales presentadas en la mesa de negociación, entre ellas, la exigencia del pago de la mención que  exigen las Educadoras Diferenciales.

 

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El homenaje se realizará el viernes 27 de abril en la Casa del Maestro, ubicada en Catedral 2395 esquina General Bulnes, Metro Cumming.

Juan Antonio Gianelli Company, padre de Antón Simón y Mi-Lai Melina,  se desempeñó como profesor primario y dirigente del Sindicato Único de la Educación (SUTE). En el contexto de este 1º de mayo, Día Internacional del Trabajador, el Colegio de Profesores realizará un acto de reconocimiento a la labor sindical del docente desaparecido por el Comando Conjunto.

Gianelli fue detenido en la Escuela 24 de Niñas de Santiago el 26 de julio de 1976. Según sus alumnos los agentes de seguridad lo subieron a una camioneta y lo trasladaron a un cuartel secreto. Pese a la intensa búsqueda de sus familiares y tras meses de prisión clandestina, el profesor habría sido ejecutado en la Cuesta Barriga.

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Advierte Alba Calderón, Profesora del Plan Nacional Docente de El Salvador, que esta semana cumple una pasantía en nuestro país en el marco del Diplomado en Educación, Ciudadanía y Democracia del Centro de Saberes Docentes de la Facultad de Filosofía y Humanidades de la Universidad de Chile. Junto a otros 8 docentes salvadoreños, la pedagoga visitó la Sede Nacional del Colegio de Profesores para sostener un intercambio con los académicos del Departamento de Educación.

«Cuando ellos comenzaron a hablar de la desigualdad nos identificamos. Si se mide la educación a través de un instrumento nacional, que por cierto no recoge todo, se ve que los colegios privados logran un alto porcentaje en esas pruebas mientras en la escuela pública la mayoría tiene un bajo rendimiento. Se asegura que la escuela pública no sirve y que está fallando. Por eso digo que nosotros tenemos los mismos problemas de desigualdad en educación que en Chile. Eso genera exclusión, problemas de pandillas que derivan en deserción y fracaso escolar. Entonces existen indicadores que son muy iguales», sostiene Calderón.

Los docentes cuentan con amplia experiencia en aula y su trabajo será parte del diseño curricular y metodológico en materia de formación ciudadana que implementa el Ministerio de Educación de El Salvador. «Sabemos que generalmente Latinoamérica tiene casi el mismo contexto en educación. Tal vez, llama la atención la conciencia social que hemos establecido los salvareños a través de cambios y conflictos civiles que hemos tenido como sociedad. Nos llevamos ese calor que sentimos entre colegas y ha sido una experiencia que compartiremos con los demás docentes en nuestro país», agrega la maestra centroamericana.

El Diplomado en Educación, Ciudadanía y Democracia recibe el  apoyo de la Agencia Chilena de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AGCID) y del Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). «El propósito es compartir experiencias entre el gremio chileno y preguntar cómo funciona la labor docente en este país. Cómo nosotros también podemos hacer un paralelo entre lo que sucede en El Salvador. Es recoger experiencias, es ver qué se puede aplicar e innovar en educación», concluye Alba Calderón.

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